独特体验：高中戏剧教学设计范例 高中戏剧教学设计

本单元的学习，既是教师学习戏剧鉴赏的出发点，也是她们最后提高音乐审美素质的归宿点，是戏剧鉴赏教学活动的 学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌手，或演奏组合，一开始就发自内心地偏爱听教材内容的人不多。虽然第一节 内容众多，但因为 师生是第一次见面，有必要对学生进行恰当的鼓励，所以这种内容既上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。 一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使教师认识到，对戏剧的体会、表现跟创造是人类的一种基本素养的素质。 质量的一生，应该用戏剧美化自己一生的道理，从而促使和培养教师学习戏剧鉴赏的兴趣跟信心。 二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分戏剧方式要素是如何发挥作用的？ 自己的一生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培养作为一位能听懂音乐的人呢？（对戏剧的感受以及体现和成就都是人类的一种基本能力，大家有这么 多的知识累积，如 果学习一些戏剧鉴赏知识，学会倾听，我们都会变成听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活品质） 的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 节奏：节奏是指音乐运动的快慢和优劣，是组成音乐的第一要素。

、音乐心情怎样？联想和想像到了哪些？（富有生机和活力、天真、活泼；联想到美 丽的草原 （四）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐 师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的差异，按一定的关系联结起来就为我们展现了 感受音乐方式要素节奏、力度、速度跟旋律、调式等要素的美术功效。加深音乐记忆，培养和调动持久兴趣。 考后询问回答，教师做以引导为主的补充跟评价，并做好11 记录，作为形成性评价的材料之一。 二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥 12 的不同的艺术作用。 ，探究音乐的各方式要素在这首作品中发挥的戏剧功能，使教师进一步掌握聆听音乐的方式。 通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作 ：分析、探究音乐的方式要素在不同的作品中表现出的不同的特征。 、上课后询问刚刚播放的歌曲的名字是哪个？乐曲表现了什么样的心情特点？让学生提问。 “温故而知新”达到知识系统化的把握，为以下将会学习的内容做一个铺垫。 、主题是交响乐的心灵，是音乐演进的基础，熟记主题能增进对音乐的理解跟诠释，同时，又培养了音乐的记忆力。

、欣赏中根据教材分析，做适度提示，促使完成戏剧语言在心灵的释读。 、唱《第六（悲怆）交响曲》第四乐章的第一主题，画出旋律线，与《草原放牧》的第一主题进行非常，感受两段音 乐不同的旋律特征。 16 、标出《第六（悲怆）交响曲》第四乐章第一、二主题的节奏，拍击节奏，与《草原放牧》的节奏进行非常，体验两 段戏剧不同的节奏 、复唱曲目的第一部分，并使学生用手指表示出第一、二主题。通过对比欣赏，使学生最明白、更方便地了解音乐的 形式要素在 、让学员诵读歌词，体会歌词的涵义。17 ）学听曲目的第一乐段，引导学生写出歌词曲调、节奏的特征。 引导学生逐渐学会自己剖析、感受跟理解歌曲，提高学员鉴赏音乐的素养。 拓展与研究个别的19 两题，让学员自己把课上预测、讨论的结果填入书上相应的表格里。 拓展与研究的第一、第三，旨在鼓励学员完整地展现、体验、理解戏剧作品原本。拓展与 探究部分的第五题，旨在 引导学员在倾听音乐的基础上，初步掌握一些欣赏音乐的方 法高中音乐教案模板，并且从理论上了解一些欣赏音乐的基本常识。 一、通过对西北民歌的学习与研究，激发师生喜爱歌曲，弘扬民族戏剧文化的热情。感受歌曲“原生性”的朴实美。 二、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，让学员体会、体验西北民歌的混搭特点，认识“花儿” 一、认真严谨地倾听三首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容、感、风格以及创作方式，并在此基础上做适度的 二、探究西北民歌的戏剧风格及产生这些风格的内在因素。

22 “民歌是美国戏剧的中心部分，要知道美国戏剧，必须研究戏曲。 反映的是很底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性。每个民族都有自己的民歌，并以多元化的体 裁、歌唱方式跟内 容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化特色。民歌的由来跟戏剧的历史一样久远。早在原始社会就伴 随着人类的捕猎、 搬运、祭祀、仪式等活动而萌生。它与人类一切生活实践一直维持着紧密的关系。那些体现生产跟生活的民歌却流传 至今，成为宝贵的 历史资料和戏剧珍品。因此，马克思说“民歌是唯一的历史传说跟编年史。民歌的作画跟演奏以即兴性为基本特点，同 一首民歌曲调因 23 《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响， 声誉极高。这首歌的歌曲采用“民间格律诗”的方式跟技巧写成。其典型特点是运用“双句双字尾”的格式。这首歌的旋 律高亢开阔、 《刨洋芋》这首歌生动地体现了农民的劳动生活。在体现主题时用抒情的口吻，先描述刨洋芋 的过程，最后再表达收获后的欣喜心情。整首乐曲在抽象的基础上优雅地表露了劳动者——也是歌唱者的内心世界。 可以说是借景抒情 北人民喜爱的一种山歌。由于它通常可以用同一个旋律反复演奏多段歌词，所以在民间有“信天游高中音乐教案模板，不断头，断了头， 穷人就能够解忧 播放歌曲《山丹丹花开红艳艳》25 、会听的同事和同学一起领唱，合唱部分在校长的指挥下全体合唱。

、导入新课。26 、全体参加，既面向全体，又照顾到歌唱基础好的教师，师生平等、人人平等。营造轻松、和谐开放的课堂教学气氛。 、用谈话法、讨论法回答：西北的自然风貌、生产方式，以及西北人的语言、性格特点。 了哪些演唱方式？（假声）节奏如何？（节奏自由，句末最为明显。 28 望平川》是名声极高、流传甚广的“河湟花儿”的代表歌曲，属山歌的一种。 《拉骆驼》30 常可以用同一个旋律反复演奏多段歌词，所以在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就能够解忧愁”的表述。出示 测试题： 北地区的乐曲旋律、节奏如何？〔高亢激越，起伏大；节奏自由、舒展。 、师：民歌中对家园的赞颂、对生活的热爱，感情奔放，自然深刻， 31 、运用知识复现法，通过做题，让教师明白，地理环境制约人的性情、生产方式、语言，这一切都与 时，运用的土语、衬词衬腔、发声方法认识这首歌，富有西北民歌的典型特征。认识“花儿”这种山歌体裁。 、感受跟理解四句旋律“统一中有差异，变化中有统一”的美感。 “原生性”34 体现和渗透着特色的民族文化跟民族精神。文化与爱情之中，易接近，贴近民众。 、举例说说你还了解这些西北民歌？〔教师和学员都说自己了解的民歌。

教师唱出所说的 所有歌曲片段——好似赛 同教材上的民歌有何关系？〔现代乐曲的构思技巧跟演奏方式艺术性、时代性很强，教材上的歌曲最朴实、纯真，靠 口传心授繁衍至今； 民歌素材是构思的源泉。35 、拓展学生的视野，激发学生再次学习民歌的梦想，进一步反思民歌的精髓。 展的审美观念鉴赏民歌，使我们的师生可得到开放的、最佳的音乐教育生态气候的滋养。为终生喜爱跟学习戏剧奠定 基础。 、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的乐曲，感受、体验其戏剧情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的 风格 “爱情金曲”等歌曲体裁。从曲风、节奏特征等方面对三个民族的音乐进行非常。 、过程跟步骤：学生分成三个组，分别代表蒙古族、藏族、维吾尔族。各组对自己收集到的本民族的政治、风土人情、 文化特色等方面 《牡丹汗》三首民歌，通过对比欣赏，分辨不同民族的戏剧种类。 从曲风、节奏等戏剧要素方面进行非常，认识三个民族的戏剧特征。 【教学过程】37 （一）大屏幕视频导入。展示三个民族的服饰并看舞蹈动作，让学生先从视觉上展现三个民 （二）学生作业展示：三组各选派一名代表介绍三个民族的政治、风土人情等。 “那达慕”上还举办游泳、赛马、马术、赛骆驼等丰富多彩的大赛和舞蹈演出。

蒙古族能歌善舞。蒙古长调分为长调和短调，长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情，表达了 草原儿女独有的深 情。长调流行于牧区，而短调则流行于半农半牧区。蒙古族的群舞节奏轻快，动作粗犷有力，以抖肩、揉臂和马步最 有特色，表现了蒙 38 、介绍藏族：西藏有高原、雪山，有活佛，转法轮，有许多的寺庙，有大大的神像，有青颗酒，有鲜艳的哈达，有闹 分裂的达赖喇嘛， 阿凡提：维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节庆有：肉孜节、古尔邦节等。维吾尔族十分注重特色节日，尤其以过“古尔 邦”节最为隆重。 届时家家户户都要宰猪、煮肉、赶制各种小吃等。新疆有吐鲁番的蓝莓、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大 叔的大八字胡、穿 五彩缤纷的衣裙、戴各种做工精细的饰品和绣花帽；节日还举办赛马和叼羊比赛。旅游胜地有：火焰山、天池等地。 教师：今天老师带他们欣赏西藏歌曲，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》 、听后回答：你们对西藏歌曲了解多少？给他们的印象最深的是哪个？ 、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族戏剧可分为民间美术、宗教音乐跟宫廷戏剧三 大类， 寓意深刻42 ）新疆歌曲的旋律特点是（43 ）新疆音乐常用的乐器有（re do马头 re冬不拉 mi 手鼓 fa 对比蒙古族、藏族和维吾尔族民歌特点：蒙古长调：旋律舒展绵长，节奏自由，句幅宽大，富有浓厚的草原气息。

蒙 古钢琴主要 有冬不拉。 西藏歌曲：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与乐器相同，男子边奏边舞） 新疆歌曲：旋律生动活泼，热情欢快。主要吉他有马头琴、手鼓等。 ，感受、体验中原戏曲的浓郁韵味和戏剧样式，有进一步学习 三、教师小结俄罗斯作曲家居伊说“民歌中表现出整个民族的造就力量！ 把文档贴至Blog、BBS或个人站等： 普通尺寸(450*500pix)窗体顶端 较大尺寸(630*500pix)45 初中语文直观教学法之我见人评论页查看全部文档 高中美术鉴赏教案高中戏剧说课稿 音乐说课稿模板 一戏剧鉴赏初中音乐说课稿 大学数学三级词汇表 高中音 乐教学计划 初中语文复习提纲 人音版高中美术鉴赏全册 教案1 60 免费80 高中戏剧鉴赏——通俗音乐(教案)14 免费学校美术 鉴赏教案(全套) 高中戏剧《音乐与生活》说课稿 更多与“高中戏剧鉴赏教案”相关的文档>>46 湘教版高中美术第一单元说课稿 更多与“高中戏剧说课 稿”相关的文档>> 免费音乐的说课稿模板 音乐课说课稿模板 免费学校美术说课稿模 免费高中高二音乐鉴 赏测试题 高一音乐赏析丝竹相合ppt 17 财富值高一音乐鉴 赏练习题(一) 免费更多与“高一音乐 鉴赏”相关的文档>> 初中音乐教案说课稿全套免费 83 免费小学美术 《青春舞曲》说课稿 免费高中美术优秀说课稿模板 初中音乐说课稿 初中音乐说课稿 47 大学数学三级词汇表大学英文三级(A 词汇表2010-2011 大学英文三级词汇表 免费23 免费67 免费14 大学数学三级词汇表41 财富值更多与“大学数学三级词汇表”相关的文档>> 免费学校美术鉴赏教学计划 高中戏剧教学计 新目标初中八年级英语上册U1~U6 全套复习提纲 49 免费新目标初中八年级英语上册U1~U6 全套复习提纲 20 免费广州牛津版英文 8B_U2_(初中)复习提纲 初中语文 下复习提纲 2014Baidu 使用百度前必读 文库协议48 财富值12 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆