知识归纳：语文说课模板课件.ppt

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说课的模版高中数学课本题目各位评委老师晚上好,我是语文-号,我现在说课的考题是-(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特征”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作传统。结合单元教学规定和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的课堂目标确定为: 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景跟有关作者的哲学知识; 2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内容;『整体认知要超过的』 3.品味重要词语所包括的观念感情。『研读赏析要把握的』由于(本课的一些特点)高中语文说课课件ppt模板,我将本课的课堂重点确定为: 因为(学生的一些实际),我。。。。。。难。。。。:二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采取的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥学生的主导作用。学法上,我领会的指导观念是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方法,具体的学法是探讨法、朗读法跟勾画圈点法,让教师养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

★此外我打算用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标,解决课堂重点突破教学难点,课堂教学我准备按下列五个环节展开。环节1 导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方法展开,消除了师生上课伊始的紧张感,激发师生的阅读兴趣。环节2 落实基础,整体认知首先,教师请师生通过译文和工具书解决字词问题,教师有针对性的对这些容易读错写错的生字词进行指导,例如()。这为学生阅读文本扫清了障碍,也表现了数学学科工具性的特点。接下来,教师请数位学生分段朗读短文,(或者是听范读),教师请其他学员边唱边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师依据学生板书文章脉络。(教师板书) 新课标对教师阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生居于阅读的主体地位,以激发学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的据说读跟概括能力,解决教学重点。环节3 研读赏析新课标中确立指出:“阅读是教师个性化的行为高中语文说课课件ppt模板,不应以老师的预测来替代学生的阅读实践。”教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请师生先朗读在分组讨论。 Q1,Q2的修改一脉相承,学生积极主动的认知和探讨中,加深理解跟体验,有所感悟和探讨,从而得到心灵熏陶获得思想启发,进而解决课堂难点。环节4 拓展延伸好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类环节5 课后作业好处:巩固知识点(知识类) 发挥学生想象力,理论-实践,学以致用(作文类)内容来自淘豆网转载请注明出处.