新版人教版三年级上册语文全册教案(2018最新改版)

2018 秋季改版最新教案 新版人教版三年级上册语 文教全册教案 教案说明: 本教案是 2018 年审定最新版课本全册教案教学设计,教 案内容详尽环节齐全，可 A4 纸直接打印。本教案还存在 许多不足之处,望广大网民谨慎下载. 学 科 ： ； ； ； 任课班级 ： 任课教师 ： 2018 年 月 日 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 三年级 节 教科书名 称及册数 总授课 节数 容 新版人教版三年级上 册 节 计划 节数 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 2 4 8 实授 节数 出 入 原 因 时间 单元 教 学 内 第 一 二 三 周 第 四 五 周 第一单元 第二单元 第 六 七 周 第三单元 1、大青树下的学校 2、花的学校 3、不懂就要问 口语交际：我的寒假生活 习作：猜猜他是谁 语文园地一 4、古诗三首 5、铺满黑色巴掌的水泥道 6、秋天的雨 7、听听，秋的声音 习作：写周记 语文园地二 8、去年的树 9、那必定会很高 10、在猪肚子里旅行 11、一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三 快乐读书吧 12、总也倒不了的老屋 13、胡萝卜先生的长胡子 14、不会叫的狗 口语交际：名字里的独白 习作：编写故事 语文园地四 期中考试 第 八 九 周 第 十 周 第四单元 期中考试 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 三年级 节 教科书名称 及册数 总授课 节数 新版人教版三年级 上册 节 计划 节数 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 实 授 节 数 出 入 原 因 时间 第 十一 十二 周 第 十二 十三 周 第 十四 十五 周 单元 教 学 内 容 15、搭船的鸟 16、金色的草地 习作例文： 习作：我们心中的缤纷世界 17、古诗三首 18、富饶的西沙群岛 19、美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地六 20、大自然的声音 21、父亲、树林和鸟 22、带刺的同学 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地七 24、司马光 25、掌声 26、灰雀 27、手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩的真高兴 语文园地八 期末考试 第五单元 第六单元 第七单元 第 十六 十七 周 第八单元 第 二十 周 期末考试 10 1 大青树下的高中 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。

正确读 写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有情感地朗读短文人教版=年级上册语文表格式教案，了解大青树下的初中教师幸福的学习生活，体会 课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的涵义。 【教学重点】 引导学员通过对课文的整体把握和对重点词句的理解， 了解我国各民族儿童 的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。正确读写“早 晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读短文，整体把握课文内容，初步认识大青树下的初中学 生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示 1）播放音乐（或视频） 《爱我中华》片 段： “五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。 ” 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的 【设计意图：以优 美的音乐导入新 课，既激发了教师 学习的兴趣，又让 学生感受到了民 族大团结的热烈 气氛。

】 大家庭。不同的民族有不同的服装，更有不同的风俗。请 小朋友说说你找到的有关不同民族的照片人教版=年级上册语文表格式教案，介绍一下你了 解到的少数民族的状况。 3.学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的 服饰特点、生活习俗。教师利用课后资料袋中的截图，补 充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少 数民族的状况。 4.在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共 同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同 学习。 今天，老师就带他们到其中一所去看一看。 （课件出示 2）板书课题：1.大青树下的学校。 5.请你们读题。谁来看看课题该如何读？我们再一起 把课题读一遍。 二、初读课本，自学认字 大青树下的学校有哪些特色呢？让你们一起走进这所 大青树下的高中，去认识一群少数民族的小孩，去体验这 所学校的美丽。 1.请你自己试着读课本。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不了解的字，根据拼音拼读，读不通顺的 地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带韵母的新词，正音、巩固。 学生觉得陌生的词语也出示让教师认读。 4.(1)（课件出示 3、4）本课生字组成的字词。

（第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨绒球 花 汉 族鲜艳服饰 ．．． ． ．．． 打扮 ． 朗读 ． 安静停 ．． 在 粗 ． 壮 影 子 ． 坪坝 尾竹 洁 白 ． 飘扬摔跤凤 ．．．． ． 认读方式灵活多样。 【设计意图：先出 师生参加评价，重点提出生字“粗、族”为平舌音， 示自读要求，再引 “晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮” ，后 导 学 生 根 据 要 求 鼻音“静、停、扬、凤”等。 读课本的教学方 你觉得这些句子易读错或难读，再反复读。学生练读。 法表现了“学生为 （2）有关民族的短语。 （课件出示 5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的词义。 5.词语