反思总结：初中语文面试试讲分析

初中语文面试试讲分析以遴选简章为准，清楚用的是那一版本，滨州市直用现行初中课本，博兴用现行高中课本。但有的地方不使自己带教材，给你发材料，只允许带设计的课题提纲进入面试室。 进入面试室，鞠躬，报一些基本信息: Good morning/afternoon, ladies and gentlemen. I’m number... My topic is... 然后上讲台，开始上课 讲课完成，说My class is over. Thank you! 鞠躬，离开 遵循“导入——听力——练习——总结——作业”的模式(以SectionA为例) 1.Class begins. Good morning,class. Sit down,please. .导入 导入方法多种多样,可以画画、画简笔画等，这些都是加分的项 一首“The more we get together”把八上Unit I’m more outgoing than my sister.导了下来 我导八上Unit How was your school trip? 时用到了简笔画，我看过这节课的视频，但它是用课件展示的，我也是把照片换成了我画的非常熟的简笔画而已 另外，还有一种导入方法我还不是太

会用，可能讲不好，大家讨论一下(以八下Unit How long have you been collecting shells? 为例, 这一单元主要谈爱好) 导入时，切合自身基本信息导入很实用: 1987(出生) 172(身高)65(体重) reading swimming (爱好) 在黑板上写下以上一些基本信息，分三行写，让同学们猜，导入到爱好上 最好不要以自己学英文多少年为例，评委不会感兴趣的 在导入环节，要切记与学生之间的交流，比如说(还是后面的举例)初中英语试讲万能模板，同学们在猜的过程中，如果没猜对，可以说Sorry./Not exactly./Quite near.不要说No. 导入后初中英语试讲万能模板，板书课题，像八上Unit What’s the matter?，说Today, we’ll take up “Unit What’s the matter?” 一口气说完，快速读完(不要说一个单词写一个)之后，是可以领同学们读一遍的。 .说完了自己的状况，就要问同学们的状况了，反正没有学生，自己说啥就是啥(以七下Unit 10 Where did you go on vacation? 为例) 下去，模拟叫起一个学生(假如是个女孩)，说: You, please.Where

did you go on vacation? Oh, Hangzhou. And did you go to the West Lake? 引导学生提问Yes./No. ，还要有适时的交流(e.g. I think the West Lake is beautiful. Do you think so? ) 评价语不要少.Excellent./Wonderful./What a clever boy./Well done./You’ve done a good job.尽量不要用fantastic，评价语很重要，整堂课都要用到 这时候呢，我们做一个人称转换训练(重要)，并板书重点句型，可以放到黑板的后面位置 说Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引导同学们说出答案，一边问一边板书如下: A: Where did he go on vacation? B: He went to Hangzhou. A: Did he go to the West Lake? B: Yes, he did. 板书呢，要写全，不要使用省略号(Did...go to...?)，不好看