知识归纳：五年级上册语文导学案-2、落花生-人教部编版（无答案）

豪洋双语学校五年级上册第一单元导学案主备人： 班级姓名2、落花生（第一课时）学习目标：1、会认“亩、吩”等生字，会写“亩、浇、播”等字词，能恰当读写词语。 2、分角色朗读短文，从课本中的对话找出花生的特征。学习过程：预习梳理：1、学习字词生词。（1）我会为生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）播浇品吩亩（ ） （ ） （ ） （ ）( ) 咐亭榨慕矮（2）会读、会写下面语句。 空地 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色分辨 体面 便宜 成熟 榨油 爱慕 开辟（3）同桌互相合作识记生字。 课堂检测：1、根据短文内容填空。本文按照的排序，讲述了一家人的状况，通过谈论花生的妙处，借物喻人，揭示了表格式落花生的导学案，不要，而对他人没有好处的道理。2.比一比，再组词。吩（）慕（）矮（）份（）幕（）倭（）课后反思：豪洋双语学校五年级上册第一单元导学案主备人： 班级姓名2、落花生（第二课时）学习目标：1、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。2、初步认识借物喻人的作文手法，学习作者的写法写一写身边的事物。学习过程：一、复习导入，听写词语。（） （） （） （） （） （） （） （） （） （） 二、小组合作研究：1、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了这些事？﹎﹎﹎2、你可说说哪部分是详写，哪部分是略写吗？（认识详略）详写：略写：3、母亲为了庆祝收获，提议过一个收获节，在收获节上一家人是如何议论花生的好处的？（三个人分别说花生的好处是哪个？） 4、父亲觉得花生很可贵的是哪个？默读第10自然段，小组讨论，完成表格。花生桃、石榴、苹果位置外表印象5、父亲只是是在说花生吗？父亲期望我们学习花生什么？（再读父亲的话）6、日常生活中表格式落花生的导学案，还有什么人也象花生一样，外表不好看，可是很有用？ 三、小作文。作者从落花生领悟到做事的道理，结合生活实际，你从身边的人跟事物中感受到了哪些？试着选择一种写一写。 课后反思：