新人教版小学四年级数学下册全册教案

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一、班级情况分析

1、学习习惯跟兴趣

四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都可较好的完成作业，学习英语的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有出现四年级下册数学导学案全册 表格式集，还必须进一步培养。个别同学的基础较好，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组探讨共同解决难题的学习方法。

2、基础知识跟基本技能

（1）绝大多数的学员已经把握上半学期所学的常识，并可利用这种知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的认知较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识至实践的飞跃还有些难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养教师勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续强化纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养教师在学习英语知识的同时，能得到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学员养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从详细问题中抽象数量关系，并构建算法和运算律的过程，掌握相应的推导方式跟必要的计算技能，理解跟掌握运算次序，发现一些运算规律；联系数的已有知识了解整数间的'一些关系跟整数的一些特点；结合解决实践问题，体验用字母表示数的含义。

（2）联系现实情境，经历观察、操作跟探索相关图形的特点及其图形的简洁变换的过程，认识一些简洁的平面图形以及特性，了解图形的对称跟图形位置关系的简洁变换；通过例子，初步构建容量大小的理念，了解容量的含义和计量单位。

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方式，并可根据统计图里的数据差异探讨相应的统计结果；经历从详细问题的应该出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特征，初步学会依照实际应该选择统计图。

3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探求计算方式的过程中，充分加强猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数之间的一些关系跟一些特点的过程中，发展抽象、概括能力跟初步的诠释推理能力。

（3）能对现实生活的有关数学难题进行探讨跟解释，经历用字母表示数、用带有字母的算式表示运算规律跟概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

（4）在构建一些平面图形特性跟对图形进行变换或者设计形状的过程中，进一步发展形象思维和空间理念。

（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的方式表述数据，以及对数据做出预测和解释的过程，发展初步的统计观念。

（6）在构建数学概念、获得物理推论、发展化学规律跟解决实际问题的过程中，充分加强观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的探讨，对推断作出合理的、有说服力的表明与解释。

4、解决难题方面：

（1）能从现实情景中提取数学难题，并可利用所学的物理常识加以解决；能用带有字母的式子表示疑问的结果，并进行解释跟说明。

（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能缓解比较简单的三步计算的实际问题，并可与对方交流自己解决难题的看法。

（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

（4）能选用恰当厚度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是哪个三角形,能按照三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的夹角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。

（5）能判断平行四边形和方形，能从生活中找出平行四边形和方形的例子，能运用方格纸画垂直四边形和方形，并可测量或画出垂直四边形和方形的高。

（6）能将简单图形平移或翻转至指定位置，能灵活采用对称、平移、旋转的方式在方格纸上设计形状。

（7）能用计算器探索积的差异规律跟商不变的规律，并可表明所得的推断。

（8）能从生活中主动搜集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简洁的统计图表，能设计简洁统计活动，运用统计的方式缓解一些实际问题，能按照问题选取适合的统计图来表示相应的数据。

（9）学会并具备一些解决难题的思路，体会解决难题策略的多样性；在学生的指导下思考自己的学习过程，发展主体意识。

5、情感与态度方面：

（1）能积极参加数学学习活动，主动探索并看到数学知识，获得顺利的感受，产生对数学事实跟物理内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在详细情境中理解跟认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识跟技能解决生活里的一些实际问题，感受数学常识的价值与作用。

（3）在构建数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和物理推论的确定性，初步体验探索问题的科学方式，并初步构建科学地探求问题的观念与心态。

（4）能主动克服数学学习中遭遇的困难，有消除困难的感受；能与对方合作交流，热心参加数学难题的探讨，有怀疑跟反思的观念；发现出错可主动纠正。

（5）主动、认真地阅读一些英语常识背景资料，感受数学在社会演进中的作用，进一步产生对数学的切实情感。

三、本册教材重、难点

重点：解决难题的思路。

难点：平行四边形、三角形和方形的认识。

四、教学机制

针对学生的年龄特点跟本册教材的重、难点，应采用下列教学机制：

1、创设民主和谐的学习氛围，让学生真正作为学习的主人，激发学生

学习英语的兴趣。培养教师的合作精神，使每位学员在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识产生跟研究过程中取得的心得和技巧的积累，使学生

初步学会自主学习形式上可以多采取手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等方式的学习四年级下册数学导学案全册 表格式集，培养教师从周围情景中看到数学难题并可用所学知识解决难题的素养。

3、课内与课外相结合。课内学常识，课外学技能，运用理论，使学生

真正做到将知识的把握灵活运用。

4、坚持不懈地开展教师良好学习习惯的培养。重视培养学生探讨问

题、解决难题的素养。在学习过程中培养教师认真负责的学习态度跟细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧.

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