汇总：五年级下册信息技术(贵州版)教案表格201603

2015——2016 学年度第二学期 小学五年级下册 2015——2016 学年度第二学期 小学五年级下册信息技术教案（贵州科技出版社）教师： 时间：2016 年 8 月 29 日第一单元 迎新欢会——运用思维导图进行策划 第一单元 迎新欢会——运用思维导图进行策划 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五下教材第 2-15 页。 教学目标 知识与技能： 1. 认识思维导图制作工具 MindMapper Jr 的基本功能，会按照学习规定制作相应的策划方案。 2. 让教师在活动学校会应用工具 MindMapper Jr 制作新春联欢会的企划单的思维导图。 3. 能对自己以及朋友的思维导图进行美化并展现。 过程与技巧：学生经历软件 MindMapper Jr 制作思维导图策划单的过程，提高制作电子作品的素养。 情感态度价值观：学生在了解硬件 MindMapper Jr 和思维导图的过程中，激发学生学习制作电子作品的兴趣。 教学重点：掌握思维导图的制作方式，逐步学会应用思维导图制作工具。 教学难点：正确应用工具 MindMapper Jr 制作美化思维导图。 课时安排： 活动 1 策划迎新联欢会并认识 MindMapper Jr…………………………………………………2 课时 活动 2 制作新春联欢会策划单的思维导图………………………………………………………2 课时 活动 3 美化并展现迎新联欢会策划单的思维导图………………………………………………2 课时 活动 1 策划迎新联欢会并认识 MindMapper Jr 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 2-6 页。

知识与技能 1． 了解本单元的学习任务，进行迎新联欢会的初步策划。 2． 初步了解软件 MindMapper Jr 的简单使用方式。 过程与技巧： 经历初识软件 MindMapper Jr 的过程，了解认知导图的作用。 情感态度价值观：培养教师预测使用新工具的能力，激发制作电子作品的兴趣。 教学重点： 会应用工具 MindMapper Jr 新建思维导图文件。 教学难点： 手工绘制“迎新联欢会”思维导图。 教学准备： 教学资源:思维导图范例。 机器装备：已加装 MindMapper Jr 的多媒体电脑。 教学课时：二课时。 教学过程： 二次备课 一、引入新课 阅读小说，了解本单元学习任务，展示思维导图范例。 二、新课 （一）认识认知导图 欣赏“我喜欢的动物”思维导图，了解认知导图的作用跟构成个别。 （二）初步策划迎新联欢会 1．准备工作。 2．手绘“迎新联欢会”策划的思维导图。 （三）认识MindMapper Jr，新建“迎新联欢会”思维导图 1．启动MindMapper Jr，介绍软件的各类工具菜单。 2．讲解MindMapper Jr建立思维导图新文件的方式。

三、梳理本课的学习内容： 1．思维导图的作用跟构成。 2．软件 MindMapper Jr 四、小结本课 交流学习单。 板书设计： 思维导图 节点 连接线 .jrm 教学反思：活动 2 制作新春联欢会策划单的思维导图 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 7-10 页。 知识与技能 1. 学会在 MindMapper Jr 的思维导图中插入节点、制作图标。 2. 应用 MindMapper Jr 中工具进行节点的分层整理，插入分类节点。 3. 整理自己的策划单。 过程与技巧：探究在 MindMapper Jr 插入节点的方式，提高应用工具的素养。 情感态度价值观：培养表达自己观念的意识，激发学习信息技术的兴趣。 教学重点：应用 MindMapper Jr 中的软件菜单在思维导图中插入节点。 教学难点： 教学难点：应用 MindMapper Jr 中的软件菜整理思维导图中的节点。 教学准备： 教学准备： 教学资源:思维导图范例。 机器装备：已加装 MindMapper Jr 的多媒体电脑。 教学课时： 二课时。 教学过程： 二次备课 一、引入新课 1．展示学员作品：学生演示。

2．明确任务：制作迎新联欢会策划单的思维导图。 二、新课 （一）初步制作思维导图 1．演示在节点中插入子节点，学生学做。 选中节点——编辑——插入节点——输入文字——依次插入。 2．在节点内插入图标 （1）插入图标库中的图标； （2）插入外部图片成为图标。 （二）分类整理策划单 1．小组讨论策划“迎新联欢会”的工作内容 2．完成学习单 学生分组完成学习单的填表，交流建立。 3．插入新分类节点，移动节点进行分层整理。 三、梳理本活动学习的常识： 1．插入节点 2．插入图标 3．分层整理节点 四、小结本课 本课你学到了哪些？有哪个收获？交流学习单。 板书设计： 制作迎新联欢会策划单的思维导图 节点图标 教学反思：活动 3 美化并展现迎新联欢会策划单的思维导图 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 11-15 页。 知识与技能 1．学会在 MindMapper Jr 对朋友跟自己的思维导图进行美化。 2．学会在工具 MindMapper Jr 应用各类方式美化自己的思维导图进行美化。 3．会把自己的思维导图导出为照片。 过程与技巧： 探究在 MindMapper Jr 美化思维导图方法，提高应用工具的能力。

情感态度价值观： 培养质疑自己跟朋友作品的素养，激发学习信息技术的兴趣，培养教师的审美观念。 教学重点：应用 MindMapper Jr 中的软件美化自己的思维导图。 教学难点： 教学难点：灵活应用 MindMapper Jr 中的软件处理思维导图。 教学准备： 教学准备： 教学资源:学生的思维导图作品跟范例。 机器装备：已加装 MindMapper Jr 的多媒体电脑。 教学课时： 二课时。 教学过程： 二次备课一、引入新课 1．展示学员的作品对比范例。 2．学生观看，辨别优劣。 二、新课 （一）美化迎新联欢会策划单的思维导图 1．改变字体及界面排版方式 教师演示字体的各类软件及使用方式，学生试做，选择自己偏爱的字体、颜色大小。 2．改变节点背景、节点线条及工作区的色调 教师演示改变节点背景、节点线条及工作区的色调的方式，学生试做五年级信息技术教案下册 表格式，逐步掌握。 交流操作经验感受。 3．改变分支样式 学生试找到分支风格的软件,进行尝试操作,根据自己的偏好完成分支风格。 (二)核对思维导图内容,并导入为截图 1．调整思维导图的大小 应用软件按照自己的思维导图调整大小. 2．将思维导图导出为截图 学习讨论交流,分清导出思维导图为*.bmp 格式的照片,便于其它地方使用我们的思维导图. 三、梳理本课内容 1．字体的改变和界面的排版； 2．改变节点背景 3．导出思维导图为截图 四、小结本课 交流学习成果。

板书设计： 美化并展现迎新联欢会策划单的思维导图 *.bmp 图片 教学反思：第二单元 我的小天地——建立网上个人空间 第二单元 我的小天地——建立网上个人空间 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五下教材第 16-32 页。 教学目标1．能运用 QQ 申请 QQ 空间，丰富自己的 QQ 空间空间内容。 2．学会修改自己的个人空间，完善个人信息。 3．使学生可运用个人空间进行消息的公布跟交流信息。 4．针对自己空间的状况美化管理个人空间主页。 过程与技巧：学生经历个人空间的申请美化过程，提高综合应用信息技术的素养。 情感态度价值观：学生在个人空间的管理过程中调动学习信息技术的兴趣，注重信息安全教育。 教学重点：美化管理个人空间，建立合适自己身份的个人空间。 教学难点：正确在个人空间中公布跟交流信息。 课时安排： 活动 1 申请网上个人空间………………………………………………………2 课时 活动 2 设置我的个人空间………………………………………………………2 课时 活动 3 利用个人空间发布跟交流信息…………………………………………2 课时 活动 4 美化、管理空间主页……………………………………………………2 课时 活动 1 申请网上个人空间 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 16-20 页。

知识与技能 使学员学会在网上申请个人空间，体验空间的简洁使用方式。 过程与技巧： 经历申请个人空间的空间的过程，培养学生运用网上资源的素养。 情感态度价值观： 培养让学员养成充分利用网络资源的习惯。 教学重点： 会应用各类方式申请自己的个人空间。 教学难点： 掌握空间的简洁使用方式。 教学准备： 教学资源：QQ 空间范例。 机器装备：已安装腾讯 QQ 和浏览器的多媒体电脑。 教学过程： 二次备课 教学过程： 二次备课一、引入新课 阅读小说，了解本单元学习任务，展示学生 QQ 空间范例。 二、新课 （一）查看各种个人空间 欣赏对方个人空间的内容，认识个人空间既叫个人主页。 （二）登录登录自己的 QQ，查看好友的 QQ 空间浏览内容 1．登陆QQ。 2．点击好友名，进入好友的QQ空间。 （三）申请使用自己的QQ空间 1．教师演示，先申请，可以利用手机号或者邮箱。 2．单击QQ空间中的“立即感受”进入自己的QQ空间。3．逐步查看空间装扮模板模板体会个人空间的简洁使用方式。 （四）完成学习单的填写 学生填写，提示学生留意网络安全。 三、梳理本课的学习内容： 1．申请个人空间的方式。

2．个人空间的使用方式。 四、小结本课 交流学习单。 板书设计： 个人空间——个人主页 QQ 空间 教学反思：活动 2 设置我的个人空间 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 21-23 页。 知识与技能 使学员学会在网上设置自己的个人空间，了解可以进行修改诸多选项，牢记自己设定的各类密码，在确保自身安全的前提下修改个人空间中的个人资料。 过程与技巧： 探索设定个人空间的方式，养成在网上保护个人信息的素养。 情感态度价值观： 养成重视网络道德的产生跟良好的上网习惯。 教学重点： 会简单修改自己的个人空间。 教学难点： 在设定个人空间的过程中确保自己的信息安全。 教学准备： 教学资源：QQ 空间范例。 机器装备：已安装腾讯 QQ 和浏览器的多媒体电脑。 教学过程： 二次备课 教学过程： 二次备课一、引入新课 展示做得很好的 QQ 空间范例。 二、新课 （一）了解个人空间可以设定的选项 1．打开自己的个人空间，找到设置按键（齿轮状图标）。 2．点击设置选项了解相关设定页面。 （二）设置权限，保护个人信息 1．讨论：QQ空间为客户提供了这些保障个人信息安全的设定？个人信息泄露会导致这些伤害？你听说过或经历过相关的风波吗？。

2．设置访问权限。 打开空间设定页面点击“访问权限”，进行修改。 3．设置防骚扰。 单击“空间设定”单击“防骚扰”，然后点击“开启评论审核” （三）设置QQ空间的个人资料 1．说明：尽量考虑到风险，不要填过于具体的个人资料避开被运用。 2．学生按照自己的状况进行个人资料设定。 3．访问查看对方的个人资料。 （四）完成学习单的填写 学生填写，提示学生留意网络安全。 三、梳理本课的学习内容： 1．QQ 空间权限修改的方式。 2．个人空间的个人资料的修改及保护个人隐私要使用方式。 四、小结本课 交流学习单。 板书设计： 设置我的个人空间 权限修改 个人资料设定 教学反思：活动 3 利用个人空间发布跟交流信息 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 24-29 页。 知识与技能 使学生会规划自己的个人空间，分门别类地在空间中公布日志、图片等信息，学会文明上网。 过程与技巧： 经历在个人空间中公布交流信息的过程，进一步提升学生运用网上资源的素养。 情感态度价值观： 让学生在交流发布信息的同时养成文明上网的好习惯，形成良好的道德规范。 教学重点： 会运用个人空间公布跟交流信息。

教学难点： 掌握发布各类信息的方式。 教学准备： 教学资源：QQ 空间范例、图片及文字资料。 机器装备：已安装腾讯 QQ 和浏览器的多媒体电脑。 教学过程： 二次备课 教学过程： 二次备课 一、引入新课 回忆：思维导图是哪个？，交流认识学习任务，展示 QQ 空间中日志图片范例。 二、新课 （一）查看各种个人空间 欣赏对方个人空间中的日志、图片或视频内容。 （二）使用思维导图规划个人空间 1．分组讨论：如何用思维导图规划自己的个人空间。 2．学生交流，试完成学习单的填涂五年级信息技术教案下册 表格式，手绘以及应用工具用思维导图的方式规划出自己的个人空间内容。 （三）在空间中分门别类地公布日志、图片等信息 1．增加日志分类 单击“个人中心”——单击“日志”——“日志分类”——“管理”——“添加分类”——输入类型名称——“确定”。按相同的方式添加其它分类。 2．发表日志或看看 单击“日志”——“写日志”——输入标题跟正文——选择日志类别和权限——单击“发表”。 3．分类创建相册，上传截图以及图片 单击“个人中心”————“相册”——“上传图片”——“新建相册”——输入相册名称——选择权限——单击“确定”。

（四）交流学习成果，完成学习单的填表 学生交流，填写，提示学生留意网络安全。 三、梳理本课的学习内容： 1．交流应用认知导图规划自己的个人。 2．在空间中分门别类地公布日志、图片。 四、小结本课 交流学习单，进行“网络信息传播与公布的道德规范”。 板书设计： 利用个人空间公布跟交流信息 日志 图片 相册 教学反思：活动 4 美化、管理空间主页 教学内容： 教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第 30-32 页。 知识与技能 让学员学会用多种方法美化自己的空间，有条不紊地管理自己的空间主页。 过程与技巧： 探索美化管理自己空间的方式，提高综合利用信息技术的素养。 情感态度价值观： 养成良好的上网习惯，有节制地上网，有选择地上网的好习惯。教学重点： 会按照自己的还要美化管理自己的个人空间。 教学难点： 掌握有条理地管理自己的空间。 教学准备： 教学资源：较好的 QQ 空间范例。 机器装备：已安装腾讯 QQ 和浏览器的多媒体电脑。 教学过程： 二次备课 教学过程： 二次备课一、引入新课 激趣：什么样的空间更好看？，了解学习任务，展示做得很好的 QQ 空间范例。

二、新课 （一）观察空间主页的版式和布局 自己访问3-4位好友的空间主页，观察它们的版式和布局的利弊、优劣，交流。 通过“知识园地”认识什么是“主页”（即开启网页后发现的第一个页面） （二）了解空间的装扮功能，进行主页排版 1．交流准备对自己的主页进行这些装扮 分小组进行探讨，完成学习单，规划出自己的装扮计划。 2．认识了解空间中诸多装扮功能 讨论，交流认识因特网上的免费服务跟收费服务。 （三）交流自己的空间使用、管理经验 1．讨论：在空间使用跟管理空间过程中你有哪些收获？ 2．学生交流，记录。 3．用思维导图整理小组的收获。 （四）完成学习单的填写 学生填写，提示学生留意网络安全。 三、梳理本课的学习内容： 1．美化空间主页。 2．管理空间主页。 四、小结本课 交流学习单。 板书设计： 美化、管理空间主页 教学反思：完