高效课堂导学案如何编写2

高效课堂导学案如何编写？ (2010-06-03 20:24:24) 标签：杂谈 分类：高效课堂建设 导学案的组成：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习总结；达标检测、学习反思高效课堂导学案格式，共修改八个环节。 (一)学习目标 学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制订要确立，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题才能与之相对应。 数量以3—4个为宜高效课堂导学案格式，不能太多；内容通常包含知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观三个维度；可在目标中将学生自学中会涵盖的重、难点以及易错、易混、易漏等内容做出标注，以便引发学生高度加强；4、目标内容要确立具体，而且可操作、能达成。 (二)知识链接 即课前小测，也称为前置测评、诊断测试等。该环节作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。 (三)学习内容 学习内容是导学案的核心，要阐述导学、导思、导练的功能。 学生的自主学习，包括教师自主读书、独立探讨、自主操作、自主练习等在内的由学员独立获得知识跟技能的过程。导学案的作用：提出学习规定、划定学习范围、指导学习方法、启发学员思考、帮助教师理解等等。 编写导学案的学习内容时要留意的五个原则：课时化原则，问题化原则，参与化原则，方法化原则，层次化原则。 (四)学法指导 有两种常用手段：一是本学科的探究方式。二是教师经常普遍的学习方法。如：阅读的窍门、做笔记的技巧，自主学习的方式、小组合作的方法等。 (五)学习总结，即知识结构整理归纳 导学案上最后一个问题一定设计为本节知识的机制构建。 (六)达标检测 l 题型多样，量应适中，以5分钟的题量为宜；2、紧扣考点，具有针对性和典型性；3、难度适中，既面向全体，又关注差异；4、规定完成时间，要求独立完成，培养教师独立构想的素养；5、注重及时反馈矫正。