学习笔记：小学数学二年级下先学后教当堂训练第三单元教案设计.doc 27页

(此文档为word格式，下载后您能任意编辑修改！)9.日月潭第一课时学习目标:1、能恰当、流利地朗读短文:2，会认9个生字3、会写6个生字.，学习过程:一、板书课题同学们，今天老师要带你们去台湾省旅游，去看一看那里美丽的日月潭。这节课我们来学习第9课，请同学们伸出手跟同学一起板书课题，‘并写出笔画名称。我们齐读两遍 二、出示学习目标最近这节课我们有3个学习日标，(出示:I、正确、流利地朗读短文;2、会认9个生字;3.会写6个生字。)我们一起来读一遍。目标己经确立了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要你们认真自学，一定可较好的完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课本，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得更具体，老师帮你们3分钟时间自由朗读短文，3分钟后咱们比赛。一、（先学）1.自由读课文。（3分钟）（不认识的字可以问同学以及举手问教授)二、（后教）2、指名读。【后进牛】(要求:读的老师要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，)注意区分平翘舌音，听的老师比淮听得认真）3，指名纠错4、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”(会认字)课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁更快地了解本课的9个生字。

请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。1、自由读句子（带音标）2分钟（先学） huan rao mao yinzhuxi menglong jing 环绕茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧仙境 生自学师巡视2、出示不带拼音的词句 环绕茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧仙境 a、同桌互读 b、指名读（后教） 3、出示单个字词句子都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还了解吗? 环 绕茂隐 筑 晰 朦 胧 境 1、自由读.2、指名读（可开火车读）备注：“朦、胧、境”是后鼻音“环、隐”是前鼻音.。“筑”是翘舌音五、第三次“先学后教”(读流利)“会识字”读得如此具体。接下来，我们进行第三场比赛:看谁课文读得更流利。1、自由读2、指名读六、第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字。请同学们认真现察岛、展、建、纱、绕、这六个生字，注意它们的笔划次序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。（先学）（1）生观察、练写（2）生上台学（后进生写），其他同事在作业纸上写。

（后教）（3）师生共评议（你想提醒人们什么）（4）同桌互改。（5）有错的练写错误的字，没错的帮助朋友改错。备注：展：竖提左边不要多写一撇七、作业本课生字（两字一词）第二课时学习目标:1、能理解课文，并有情感的朗读短文；2、能背诵自己偏爱的个别。3、会写6个生字。学习过程:一、板题示标 今天我们接着学习9《日月潭》，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是（1、能理解课文，并有情感的朗读短文；2，能背诵自己偏爱的个别。3、会写6个生字。）二、出示自学指导(师读)(先学)请同学们边自由朗读短文，边读边思考以下问题:1.日月潭的位置在那里?它们的名字是如何得来的的。2.你最喜欢日月潭什么时候的风景.: （6分钟后比谁回答的最好）三、检侧自学指导(后教) 1、指名回答疑问（在第一段，这个非常简单）_备注:日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。 2、指名回答疑问（生自由发挥）日月潭的美景真美啊！那接下来背你最喜欢的部分，5分钟后我们比谁背的好四、背课文1 .自由背2.同桌互背3.指名背五，第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字。请同学们认真观察胜、约、省、茂、盛这六个生字，注意他们的笔划次序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

（l）生观察、练写(先学) （2）生上台写(后进生写)，其他同事在作业纸上写。 （3）师生共评议（你想提醒人们些什么）（后教) （4）同桌互改。 （5）有错的练写错误的字，没错的帮助同学改借。备注;隐:左窄右宽茂:重点是下一边的戊省:第一笔是竖，不是竖钩六、作业 抄写书本42页“读读记记”的内容。七、板书设计9、日月潭名字优美景色幽美1O.葡萄沟第一课时学习目标:1.正确、流利地朗读短文;2.会认11个生字。3.会写6个生字。学习过程:一、板书课题今天老师带你们去一个盛产水果的地方----葡萄沟。请同学们伸出手跟同学一起板书课题----葡萄沟，找们齐读两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：正确、流利地朗读短文;2、会认11个生字:3、会写6个生字。）我们一起来读一遍。目标己经确立了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要你们认真自学，一定可较好地完成任务的。第一次“先学后教”(初读课本，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得更具体，老师帮你们3分钟的时间自由朗读短文，3分钟之后你们比赛。2、自由读课文。

(3分钟)(先学)（不了解的字可以问同学以及举手问教授)2、指名读。（后进生）（要求:读的老师要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字.注意区分平翘舌音，听的朋友比谁听到认真）(后教)3.指名纠错4、齐读出出错的词句三、第二次“先学后教”(会识字)文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会生字。1.出示带拼音词语(先学)gou jiang lufan mi tiweiwugou diaobao葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维普尔族 能够 碉堡生自学，师巡视2·出示不带拼音词语(后教) 葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维普尔族 能够 碉堡a、同桌互读b、指名读3、单个字。词语都读对了人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，那接下来我们把单个字出示出来，你们还了解吗？沟 疆 鲁 番 蜜 梯 维 吾 够 碉 堡（1）自由读（2）指名读备注:发现规律:蜜一密 沟—够编字谜、猜字谜识字:多一句(够)；弟弟站在木头边，（梯)四、第三次“先学后教，(读流利)字都了解了，那老师相信他们课文一定可读得恰当又流利。（1）自由读(5分钟)（2）指名读五、第四次先学后教(会写字)最后，我们来学习会写字、请同学们认真观察吾、季、留，杏、蜜、密这六个生字，住一他们的笔画次序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。

(1)生观察、练写(先学)（2）生上台写(后进生写)，其他同事在作业纸上写。(3)师生共评议（你想提醒人们什么）（后教）（4)同桌互改(5)有错的练写错误的字，没错的帮助同学改错。备注:蜜，密:第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。六、作业完成本课作业（两字一词）第二课时学习目标:1、能理解课文内容，并有情感朗读短文。2、会写6个生字学习过程:一、板题示标同学们，今天我们再次来学习第l0 课《葡萄沟》，请你们认真看老师板书课题。我们的学习目标是（师读），请看老师为他们打算的自学指导。二、出示自学指导(先学)1.葡萄沟出产这些食物？2.葡萄种在那里?戊熟的香蕉是哪个样子的?3. 葡萄成熟后，人们是如何处理的？(用笔画一画，读一读，6分钟后比一比谁回答得好)三、检测自学指导(后教) 1、指明回答疑问、（这个难题比较简单，学生都可读出) 2，指明回答题(学生提问问题后，可以使品读，读出美丽的领略，从中体会)从同学们的读中同学真认为葡萄很可爱了:那么如此美好的葡萄，人们如何处理的? 3.指明回答问题（在第3个自然段:指明朗读) 同学们，这么可爱的蓝莓，这么好吃的葡萄干，你可夸夸萄萄沟吗?现在我们再来读课本，再去休会葡萄沟的美。

四、有情感朗读短文同学们，这么可爱的蓝莓，这么好吃的葡萄干，你可夸夸葡萄沟吗？现在我们再来读课本，再去感受葡萄沟的美。1.指名读2，小组读3.齐读五、第四次先学后教(会写字) 最后，我们来学习会写字。请同学们认真观察坡、搭、摘、钉、沟、够这六个生字，注意他们的笔划笔顺，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。（1)生观察、练写(先学)（2）生上台写(后进生写)，其他同事在作业纸上写。（3）师生共评议(你想提醒人们什么)(后教)（4）同桌互改。 （5）有错的练写错误的字，没错的帮助同学改错。备注:够:右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。摘:再次指出右边的同字框里是“古”。六、作业填写课本45页“我会填”。七、板书设计枝繁叶葡萄沟真是个好地方葡 萄又多又好萄 萄 色鲜味甜 有 名11.难忘的泼水节第一课时学习目标:1、正确、流利地朗读短文;2、会认11个生字。3、会写6个生字。学习过程:一、板书课题同学们，今天这节课我们来学习11课，请同学们伸出手跟同学一起板书课题，并写出笔画称。我们齐读两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示:1、正确、流利地朗读短文:2、会认11个生字;3、会写6个生字」，我们一起来读一遍。

目标尚未确立了。你们有信心实现目标吗？老师相信，只要你们认真自学，一定可较好地完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课本，扫除生字)这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得更具体，老师帮你们3分钟的时间自由郎读课文，3分钟之后你们比赛。 1、自由读课文。（3分钟)(先学) (不认识的字可以问同学以及举手问教授) 2、指名读。（后进生）（要求:读的老师要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的朋友比谁听到认真，(后教)3、指名纠错4、齐读出错的词句四、第二次“先学后教”(会识字)文中字音谁读错了，那接下来进行第二场比赛，比谁最先认会会认字。（先学）1、出示带拼音词语（先学）fenghuang en qiao jin gua kafei cai duan shou zhan凤 凰 感恩 敲门 对襟字褂 咖啡 踩着 端着 长寿 蘸着 生自学(3分钟后去拼音检测)2、出示不带拼音词语(后教)凤 凰 感恩 敲门 对襟字褂 咖啡 踩着 端着 长寿 蘸着 a、同桌互读 b、指名读3.单个字。

词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还了解吗?凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖啡 踩 端 寿 蘸1、自由读2、同桌互读3、指名读备注:“凤、凰”是后鼻音。“蘸、寿”是翘舌音。“踩”是平舌音。五、第三次，’先学后教”(读流利)字都了解了，哪老师相信他们课文一定可读得恰当又流利。(1)自由读(5分钟)②指名读六、第四次先学后教（会写字)最后，我们来学习会写字。请同学们人真观察龙、恩、寿、柏、泼、特这六个生字，注意他们的笔划笔顺，间架结构.练写一个，3分钟后开始听写 (l)生观察、练写一个(先学) （2)生上台写(后进生写)，其他同事在作业纸上写。（ 3 )师生共评议(你想提醒人们什么)(后教)（4）同桌互改。（5）有错的练写错误的字，没错的帮助同学改错。七、作业完成课本49页“我会填”中的多音字练习。第二课时学习目标;1、能理解课文内容，并有情感的朗读短文。2、会写6个生字学习过程:一、板题示标同学们.今天我们再次来学习第11课，请你们认真看老师板书课题。清同学们跟着同学为你们打算的自学指导；二、出示自学指导(先学)!.傣族人民是如何欢迎周总理的?他们的心态如何？2.周总理穿的什么样的服装3开始泼水时，周总理是如何做的?燎族人民既是如何做的？(用笔画一画，读一读，6分钟后比一比准回答得好)三、检测自学指导(后教)1.指明回答问题(这个难题比较简单.，学生都可读出)同学们，傣族人民怀着高兴的心态欢迎周总理，我们来看一下图，每个人脸上都带着微笑，那你可读出人们开心的心态吗？a.生练读b.指名读c. 生评（如果生评的不够好，老师可以点评) 从同学们的读书中，老师确实感受到傣族人民的开心，那么周总理来时穿什么样的服装?(看图) 2.指名回答疑问（学问答）从中尼看出总理的心态怎样?那么在来读一段。