小学语文课堂讲义模板

教案中对每位课题或每个课时的教学内容，教学方法的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学方法的应用。小学语文课堂讲义模板，我们来说说下文。

小学语文课堂讲义模板一

答：

教学内容：西师版ｘｘ年级上（下）册ｘｘ页

执教者：ｘｘｘ

教学课时：第X课时

教学目标：

知识技能：了解ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，掌握ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。过程与技巧：让学员通过ｘｘｘｘｘ方法，体验ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。情感态度：通过展现ｘｘｘｘｘｘｘｘ，培养ｘｘｘｘｘｘｘｘ的情感。教学重、难点与关键：

1、重点：（根据本节课的内容，找出重要的知识点）

2、难点：（结合学生的学情，分析本节课这些知识学生比较难掌握）

3、关键：（结合实际，找出从这些方面鼓励学生更好的学习）

教学方法：讲授法、谈话法、演示法等

教学准备：

1、教具准备：实物、多媒体、一些数学图形

2、学具准备：实物、数学图形

教学过程：

一、引入新课（复习引入或谈话引入或情景引入）

1、小朋友，我们中间已经学习了ｘｘｘ内容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生说后引入新课）

2、老师昨天遇见一个难题，想到明天我都不知道怎么解决，今天我想叫你们给同学一个忙，你们愿意吗？（愿意）生说后教授引入新课。

3、出示主题场景图引入。

二、探究新知

出示例题。

（1）、指导教师读题，理解题意。

（2）、学生小组交流。

（3）、反馈信息：

生1：我认为ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生2：我觉得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生3：我是这种想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

……

(4)、师在学生理解的基础上进行归纳总结：同学们表现的太好了。刚才我们借助ｘｘ方法，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，那老师认为ｘｘｘｘ样更好一些。所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就必定会有收获的。

三、巩固练习

1、出示第一道练习题。

（1）、学生读题，了解题目意思。

（2）、指明学生答（学生举手提问）。

（3）、师生共同讨论。

（4）、完成练习题。

2、出示第二道练习题。

（1）、学生齐读题目。

（2）、学生独立完成。

（3）、个别展示。

（4）、集体订正。

四、拓展练习。

（1）、出示题目。

（2）、学生读题思考。

（3）、小组讨论交流。

（4）、小组选代表展示。

（5）、集体订正。

四、小结：让学员谈收获，学习了本课有什么样的看法，觉得本堂课有什么地方值得你们一同分享，有什么地方必须提示各位注意。

五、布置作业：（第ｘｘ页第ｘｘｘｘ题）．

六、板书设计

ｘｘｘｘ（课题）

ｘｘｘｘ（内容简析）

教学反思：是否超过预期目标，没有达到的话，其中的缘由是何种，能提供优化的方案吗，有什么突发的灵感小学数学怎么写教案，课堂上有没有印象最深的探讨并且学生独特的看法，哪些地方与设计的课堂过程不一样，学生强调了这些想到的难题，为什么会强调这种的问题。

自我评习：这个万能教学模板实用性较强，能够有效地减少教学中存在的轻易课、盲目课跟纯粹的传授课等不完善、教法陈旧的教学方式，逐渐产生符合教学规律，利于学生成长的新的课堂模式。这种方式针对初登讲台、经验不足的年轻学生是一种全面掌握教材，宏观感受教学全过程，快速完善教学行为的好办法，便于教师迅速增强研究层面，取得更大收益。

小学语文课堂讲义模板二

课题一：比的意义（A）

教学内容

教科书第46～47页和相应的“做一做”，练习十二的第1～4题．

教学目的

1．理解比的涵义，学会比的读写法，掌握比的各个别名称及求比值的方式．

2．弄清比同除法、分数的关系．

教具准备

长3分米、宽2分米的红旗一面，投影仪．

教学过程

一、复习

教师：在日常生活和工农业生产中，常常必须对两个数量进行非常．比如这面红旗（教师出示红旗），它长3分米，宽2厘米．要对这面红旗的长和宽进行非常，可以用哪个方法？

引导学生提问：可以用减法，比较长比宽多多少或宽比长少多少．用除法，比较长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几．板书：3÷2＝＝1?????长是宽的1倍

二、新课

1．导入新课．

教师：刚才我们用当时学过的方式对红旗的长、宽进行非常．这节课，我们要在用除法对两个数量进行非常的基础上，学习一种新的对两个数量进行非常的物理方式──比．（板书：比．）

教师：比表示哪些意义呢？它如何读，怎么写？各个别的名称是哪个？比既跟除法、分数有哪些关系呢？这些都是我们这节课要学习的内容．下面我们先学习比的含义．（板书课题．）

2．教学比的意义．

教师：（指3÷2）看这个乘法算式，长是宽的几倍需要什么量跟那个量非常？（长和宽比较．）

红旗的长是多少？宽呢？红旗的长和宽非常也就是几和几比？

（长和宽非常也就是3和2比．）

求红旗长是宽的几倍又可以说成长跟宽的比是3比2．（板书：长跟宽的比是3比2．）（指2÷3）宽是长的几分之几是什么量跟那个量非常？根据这个事例（指上例），想一想小学数学怎么写教案，宽是长的几分之几又可以说成哪个？

引导学生说出：宽跟长的比是2比3．教师板书．

小结：现在我们了解谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁跟谁的比．

教师：这两个例子都是对长、宽两个量进行非常，为什么一个比是3比2，而一个比是2比3呢？

引导学生提问：3比2是长和宽的比，2比3是宽跟长的比．

这两个例子告诉我们：两个数量进行非常一定要弄清谁跟谁比．谁在前、谁在后不能颠倒位置．

教师：刚才我们用除法和比的方式对红旗的长、宽进行了相当．在日常生活中，两个数量进行非常的例子有许多，请看这个反例（出示投影片）：

“一辆货车2小时行驶了100千米，这辆车辆的速度是每小时多少千米？求汽车行驶的速度如何计算？

学生提问时，板书：100÷2＝50（千米）

100千米是车辆行车的哪些？2小时呢？汽车的速度必须那个量跟什么量非常？（路程和时间比较．）

那么车辆行车的速度既可以说成路程和时间的比．

教师：在这个事例中，路程和时间的比是几比几？

学生提问后校长板书：路程和时间的比是100比2．

教师：现在看那些反例，都是用哪个方法对两个数量进行非常的？（用除法．）那么表示两种量的两个数，它们之间具有哪些关系？（相除关系．）是几个数相除？（两个数相除．）

学生提问后板书．

再看长跟宽的比是3比2，宽跟长的比是2比3，路程和时间的比是100比2，这既是用哪个方法对两个数量进行非常的？（比的方式．）几个数的比？学生提问后校长板书：两个数的比．

（教师鼓励学员总结出比的含义：）通过这种事例可以知道地看出：两个数相除又叫做两个数的比．

从比的意义看，两个数的比是表示两个数之间的哪些关系？（相除关系．）学生提问后，教师在相除二字后面画上着重号，然后齐读．

3．教学比的读写法，各个别名称及求比值的方式．

教师：以上我们学习了比的意义，在数学中，比也有这种的记法．

3比2记作（板书：记作），先写3，再写“∶”，最后写2．（板书：3∶2）

提示学生比号的两个小圆点要写在两个数的正前面，它叫比号，读作“比”，那么这个比就读作3比2．让学生齐读一遍．

2比3记作（板书：记作），先写哪些？再写什么？最后写什么？

教师询问，学生提问后校长板书．

100比2怎么写？学生提问后，教师板书：100∶2．

这两个比会读吗？齐读一遍，学生练习写比．

教师：在比中，每一部分都有它的名称．我们以3∶2为例（板书：3∶2），这叫什么符号？（学生答后板书：比号）比号后面的数叫做比的前项，（板书：前项）比号上面的数叫做比的后项．（板书：后项）

根据比的意义，比的前项和后项是什么关系？（相除关系．）在这个比中，用谁除以谁？（3除以2．）3除以2的商是多少？（1）

教师强调：我们把比的前项除之后项所得的商叫做比值．（板书：比值）1在这里就叫做3∶2的比值．

板书：3∶2＝3÷2＝1

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前比后比

项号项值

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