事实：柳湖乡学区六年级数学《圆的面积》导学案

柳湖中学六年级数学导学案 课题；圆的面积 主备人；王世荣 审核人； 班级： 姓名： 日期： 组名： 组长评价： 教师评价： 学习目标；1，通过观察，操作，分析跟讨论，找出拼前图形跟拼后图形各个别之间的联系。从而计算出圆的面积公式，能够运用公式进行简洁的面积估算， 2 渗透转化思想，初步认识极限思想圆的面积表格式导学案，培养教师的观察能力跟动手操作能力。3 培养教师集体意识，利用小组合作学习，使教师 养成互相合作互相帮助的质量。 重点：通过自己观察，操作找出拼前圆的各个别与拼后图形各个别之间的联系。 难点：推断出圆的面积公式，并运用公式解决难题。 学具准备：剪刀，圆形纸片。 学法指导：用 15 分钟时间阅读教材，完成预习案，理解圆面积，完成预习自测。 预习案 1， 教材助读：2， 相关知识： （1） 长方形面积 = （2） 圆的周长 =3， 自测： （1） 已知边长怎样求圆的面积？ （2） 已知直径怎样求圆的半径？ （3） 已知直径怎样求圆形的边长？ 4.我的问题 探究案1. 学始于疑 （1） 以前学过的平面图形与圆有哪些不同？ （2） 圆可以转换学过的哪些图形？ 2. 质疑研究。 自学例题（见课本） 3.知识网络库。 已知边长或体积，怎样求面积？4.当堂检测 一个圆的边长是 6.28 分米，怎样求它的面积（独立思考并练习）训练案 1. 基础知识检测： （1） 一个圆的直径是 5 厘米圆的面积表格式导学案，求面积？ （2） 一个圆的面积是 8 厘米，求面积？2. 能力提升测试 一个圆的边长是 15.7 厘米，求面积？错题改正区我的收获：