《制作作息时间表——制作规则表格》导学案

（1）提出任务：制作读书调查表。

课件出示读书调查表范例，引导：我们可以如何制作这个表格呢？

孩子们争先恐后地发表自己的看法，如：先输入标题，再创建表格，然后输入文字，最后再对表格进行微调，使其适应纸张大小等。

（2）接着，学生便在愉快的氛围中起初了自己的创作。

（3）作品展示，分组评价。

[这个环节是对上面所学知识的综合利用，也是把所学知识应用于实践的一个过程，在布置任务的起始阶段，引导学生说说怎样制作，可以让学生在大脑中对所学知识有一个全面解读的过程，使知识在应用于实践时受到升华。]

（四）拓展应用最后的时刻表格式导学案，个性创造

（1）课件出示套用格式（美化表格）范例，提出任务：这些表格美吗？快把自己的表格也来美化一下吧！

（2）教师简单介绍自动套用格式的方式，学生创作。

（3）交流展示学员作品，课堂上不能完成任务的教师可以课后创作。

[这个环节是教学实践活动的延展，是为学有余力的师生准备的。可以培养学生的探求能力，开拓视野,并为下堂课用其他方式美化表格埋下伏笔。]

（五）归纳总结，完成推动

（1）学生说学习收获、发现与想法。

（2）分组评选，进行自评、互评。

（3）教师总结鼓励。

[学生通过自评、互评来认识自我、评价自我、完善自我、培养自我。分组评选，是为了增加学生挑战的难度，激励学生进步。]

（六）生活观察，开阔视野

生活中也有哪可些地方用到了表格？[课件展示]不规则的表格。这些表格也是我们常常听到的，你可看到两者跟我们最近学会制作的表格有哪些不同吗？很多不规则的表格，同学们课后可以去搜集一下。

想一想，怎样制作出不规则的表格呢？感兴趣的朋友可以课后尝试一下！我们将在下一节课中学至相关的知识。

[结束课程时强调的任务，将教师对本课的兴趣引向课外，也是对下节课要讲的制作特殊表格的任务作的一个铺垫；对教材的深入挖掘和拓宽，将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习热情可以直接再现到紧随其后课程中。]

结束语：以上教学设计的目的，主要是想使学生不但可借助学习信息技术学到电脑的操作方法，更重要的是可运用这些方法缓解生活中的难题。

八、设计理念：

1、改变学生的学习方法。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且借助多种学习方法（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

2、情景与任务驱动的整合。在每一个任务抛出的之后，都创设了许多适度的情境，以此使学生在不知不觉在场景中积极主动地接受任务。

3、分层教学的实行。怎样照顾到教师个体差异性，使得每一位学生在课堂活动都取得个体的发展。

九、教学反思

信息技术对于培养教师的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都带有重要的含义。在信息技术教学中，必须以新的教学模式跟教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生能力最后的时刻表格式导学案，尤其是其运用计算机解决实际问题的能力。

在准确的教学过程中，要运用好任务驱动教学法，让学员通过完成任务来自主的参加教学，有利于建立良好的教学人际关系，使教师真正作为课堂的主人；可以让课堂充满活力，使教学品质受到增强，使学生智力得到很好的发展。教学过程中需要加强教师的展现、讨论、交流、互助等合作研究的方式。教师在此过程中以推动预定的教学目标为目的，适当的鼓励讨论方向。让学员在参加学校会学习，主动研究，在参加学校会学习，学会创新，并借助师生交流评价的互动作用跟情景探索的学习，达到自主建立知识的目的，实现学生主动发展的目标。

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