小学语文导学案

小学 五 年级第二学期语文导学案 主备人：审核人：授课人：班级： 五 小组： 小主人： 课题 分数与除法 课型 新培训 编号 学习 目标 1、 理解跟掌握分数与除法的关系， 会用分数表示两个整数相除的商。 2、 渗透辩证思想， 激情发学习兴趣。 3、 利用分数与减法的关系解决简单的实际问题 重难点 理解分数与乘法的关系。 教具学具 3 张同样大小的薄片， 剪刀， 知识链接我的学习活动 温馨提醒 导 学 流 程 一 自 主 学 习 （） 分 钟 1.创设 教学情境 同学们，上节课我们学习了分数的意义小学数学导学案格式，我们今天来复习一下， 请你完成以下的题目： 78 表示（ ） 个( )1、( ) 。 2、7÷8 表示： () ，它们之间到底有什么样的联系呢？ 大 胆 猜想 ， 积 极探究。 2.出示 学习目标 认真阅读目标,明确本节课学习任务 3. 学 生自主学习，完 成 预 习题 1、 把一个蛋糕平均分给 3 个人， 每个人分得多少个？ 你有哪些方法缓解这个难题？ 结合我们今天复习部分的内容， 根据分数的含义， 说一说你有什么方法， 下面分组讨论， 看看那一组同学可有新的看到。

解法一： 解法二： 揭开联系： 2、 把 3 块饼平均分给 4 个儿子， 每个孩子分得多少块？ 请同学们拿出圆片和剪刀分看自己是不是小小数学家。 组动手操作，想一想有什么方式小学数学导学案格式， 分组讨论， 方法一： 方法二： 比较这两种方式哪一种比较简洁 3、 把 5 块饼平均分给 8 个儿子， 每个孩子分得多少个？ 4. 组 内交流质疑 A、 你可列出几个用分数表示小数除法商的举例吗？ 小组分组进行。 B、 如果用 a 表示被除数， 用 b 表示除数，上面的算式可以用如何的式子表示呢？ 4、 分数与除法之间有哪些联系和区分？ 二 展 示 交 流 （） 分 钟 5. 小 组汇报交流 解决不 了的 问 题 在组内 重点交流。 6.教师 精讲点拨 被除数÷除数=被除数除数 分数是一个数， 除法是一种运算。三 反 馈 拓 展 （） 分 钟7.课堂 巩固训练 1、 用分数表示以下各题的商： 5 ÷ 8=( )( )24 ÷ 25=( )( )要认真检查。 2、 同桌交换， 集体订正答案。 3、 错误的地方用黑笔改正。 4、 小组长负责将得分记录下来。

16÷49=( )( )2、 填空： 710 表示把单位 “1”平均分成(）份， 表示这种的（ ） 份的数， 1÷21 表示两 个 数 （） ，（）。 3、 填入适当的分数： 9cm=( )还 可 以 表 示( ) dm 79dm=( )( ) m 30cm=( )( ) m 提示： 1、 完成后评 分 标准： 一题每空1 分。 二题每小题 2 分。 三题每空3 ...