读书笔记：教案范本标准格式

教案范本标准格式相关热词搜索：范本 教案 格式 标准 抬款欠条的标准格式 手写收据格式范 标准文件抬头格式范例篇一：教案标准格式 教案标准格式． 课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂 任务） 三．课型（说明属新授课教案的标准格式，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤：（一）导入新课 1．设计独特活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问这些学生教案的标准格式，需用多少时间等。 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？ 课后作业课后反 篇二：教案标准格式 分能合二为一。 篇三：教学设计标准格式与实例 《XX》教学设计（三号，黑体） 一、教学目标分析（标题采用粗体小四，加粗，正文采用粗体小四，1.5 倍行距） 说明：在这里说明学生学完本教学内容之后才能做哪些，即教哪个，达到 什么目标？在编写过程中，请注意以下3个问题： （1）请认真反思教学目标的类别与目标层次。 （2）请运用ABCD法则以及内外结合的目标编写方法。 （3）如果采取新课程目标编写方式，请分为三维目标：知识与素质目标、 过程与技巧目标、情感与心态目标。 二、学情/学习者特征分析 此处表明面对的学习对象的特点，即教谁？通常学习者特征分析包含四个 方面：学生的思维特征，学生的感知风格特征，学生的已有知识素养水平，学生 的学习动机与心态。在进行学习者特征分析时需要留意说明对于带有此种特征的 学习者，在课堂过程中需要有什么确切的机制与技巧。 三、学习内容探讨 节的作用跟地位2．本节主要内容 3．重点难点分析 教学重点： 教学难点： 时规定：此处对于学习内容进行说明，即学何种？关键在于针对重难点的剖析与把 握，同时也应表明针对这种的重难点问题，在教学过程中有什么确切的规避措施。

四、教学方法与课堂策略 说明教学运用的最主要的教学方法和思路，即如何教？此处给出的教学方 法或思路应该是在教学过程中更主要的教学方法与思路，在课堂过程中应他人法 与思路的应用有详细的展现。 五、教学过程 六、教学环境 说明教学实施时针对学习环境的规定。 七、学习评价 此处表明评价学生学习效果引入的方式，请给出具体的评判内容，如试题 或者评价量表。此处只是评价自身的教学效果。 《网络拓扑结构及其绘制》教学设计 （此实例仅作参考） 一、教学目标 能判断小型局域网的网络拓扑结构 学习者特征分析中等职业学院的教师相比较而言，形象思维能力较强，逻辑思维能力相对 较弱，不太喜欢写实知识的学习，因此针对本节理论性比较强的内容，可以通过 于一些详细活动的安排，让课堂丰满和生动起来。例如借助校园网络的实地考察 和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养教师 探究、解决难题的兴趣跟能力。 学生在学习本门课程之前，已经对网络知识有了一些知道跟应用心得，选 修这一课程的教师通常是对网络知识有较强的求知欲望跟独特的兴趣，甚至有部 分可能是带着问题来学习的。但鉴于不同地区，不同学校的网络建设状况不同， 学生的网络科技应用水平会有相当大的变化。

教师在课堂前要知道学生已有的知 识水平，关注学生群体的学习特性与个性发展必须等方面的差别。同时可以运用 协作学习的课堂组织，降低个体学习的难度，对于技术水准较高的同学，可以鼓 励其在分组内或分组之间充分发挥起科技应用特长，带动技术水准相对较低的同 学，将学生的个体变化转变为课堂资源，让学员在参加合作中相互学习并发挥自 己的优势跟特长，各有所得。 三、学习内容探讨 1．本节的作用跟地位 本节分别从计算机网络的用途、组成结构跟应用的视角对待到底哪个是计 算机网络，它与通信网络的关系是如何的，引导学生了解计算机网络的概念。作 为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验跟知识作一次归纳 总结，另一方面也有为了未来学习应该打下基础。 2．本节主要内容 本课首先借助设定特殊的任务情境造成教师的学习兴趣跟对于任务的思 考。通过“实地考察”进一步促使其认知，加深对计算机网络概念的理性思维。通 过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭 起一个支架。 3．重点难点分析 教学重点：引导学员归纳和小结他们已有的常识经验，概括出科技网络的 4．课时要求：4课时 四、教学方法与思路 在课堂中，主要运用任务驱动、协作学习等方法组织教学活动。