汇总：安徽教育出版社 小学三年级综合实践上册教学计划及讲义

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安徽教育出版社小学三年级综合实践上册教学计划及讲义一、 学生基本状况预测：

三年级有22名同学，绝大部分学生能违背学校各项规章制度，思想上积极规定上进，但也是少个别学员，组织纪律涣散，上课时可不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对她们进行自律教育。

二、教材分析：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活跟社会生活、体现对常识的综合利用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的细则，综合实践活动是学校三年级的一门必修课程，每周1课时。

三、教学目的：

1、知识层面：通过教师的实践跟研究，丰富自身的常识积累。

2、能力层面：培养教师独立构想能力跟发现问题、分析问题、解决难题的素养；培养教师搜集信息和处理信息的素养；培养教师的实践能力跟人际相处能力；培养教师的口头和书面语言表达能力；培养教师的创新素养。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养教师求真务实三年级上册综合实践表格式教案，大胆抨击，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

四、具体措施：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备了解自我的素养，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地颠覆学生的学习方法跟老师的课堂形式，其最后目的是增加教师的素养，落实素质教育，培养新时期具备创新精神和实践能力的人才。

五、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 起讫时间 8.29—8.30 9.1—9.5 9.9—9.12 9.15—9.20 9.23—9.28 10.1—10.7 10.8—10.14 教学内容 报名注册 神奇的树叶（活动一、二） 神奇的树叶（活动三） 植物的种子（活动一、二） 植物的种子（活动三） 国庆假期 秋天的水果（活动一、二） 课时 1 1 1 1 1 1注 备

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10.17—10.21 10.24—10．28 10．31—11.4 11.7—11.11 11.14—11.18 11.21—11.25 11.28—12.2 12.5—12.9 12.12—12.16 12.19—12.23 12.26—30 秋天的水果（活动三） 爱惜粮食（活动一、二） 爱惜粮食（活动三） 有趣的折纸（活动一、二） 有趣的折纸（活动三） 奇妙的剪纸（活动一、二） 奇妙的剪纸（活动三） 整理自己的物品（活动一、二、三） 搞好个人卫生（活动一、二、） 搞好个人卫生（活动三） 复习、机动 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

主题活动《神奇的叶子》教学设计 课题 教材 分析 《神奇的叶子》 自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的树叶在为动物自身工作的同时，也帮大自然增添了许多生机和魅力，孩子们喜欢叶子，但对她们来说，叶子又是陌生的。“神奇的叶子”综合实践活动主题应鼓励教师走进大自然观察动物叶子，了解叶子的文化跟功能，从而感受到人类与自然界的紧密联系，知道环境保护的重要性三年级上册综合实践表格式教案，使环保观念深入成人幼小的灵魂，培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想像力，活跃他们的认知，提高人们实践动手操作能力。 学生在日常生活中，学校的学习中，已经对树叶有了一定的亲身感受，积累了有关叶子的简单常识。2、课本中记忆型的常识对她们没有吸引力，难以激发人们学习的兴趣。因此，本次活动主要鼓励学生走进大自然观察动物叶子，了解叶子的文化跟功能，从而感受到人类与自然界的紧密联系，知道环境保护的重要性， 学情 分析

教学 目标 情感态度与价值观 1.了解动物叶子的形态、色彩和类型，认识叶子的理性美。激发学生对自然生态的探讨意识跟关注热情。 过程与技巧 1.交流自己收集至的各类叶子,并仔细核对采集记录表。 2.面向全体学员，让每一个学生都愿意参加其中，尽量发展每个教师的创造性思维，培养人们的竞争与合作观念。 知识与技能 策划观察、探究树叶的小组活动方案，走进校园、小区、公园或山野，开展观察研究活动，了解叶子的生长特性跟生长环境等状况，记录自己的观察和探讨，引发进一步的拓宽阅读。 教学课型 教学重点 教学难点 教具 教法 法 新培训 教学课时 四课时 了解动物叶子的形态、色彩和类型，认识叶子的理性美。激发学生对自然生态的探讨意识跟关注热情。面向全体师生，让每一个学生都愿意参加其中，尽量发展每 个学生的创造性思维，培养人们的竞争与合作观念。 多媒体课件 、活动计划表 讨论法 谈话法 探究教学法 学合作学习法 探究学习法教学过程 第一课时 一 、激趣导入 1 .在美好的大自然中，除了色彩缤纷的花朵外更引人注目的需要算是千姿百态的叶子了。今天老师就帮你们带给了一些，我们一起来欣赏一下： 课件出示照片，欣赏。 2 .你喜欢那种叶片，用一两句话说说它的美。 3 .师：是啊，大千世界无奇不有，这次综合实践活动老师就带领你们一起去探寻叶子的奇特之处。（板书课题：神奇的叶子） 【设计意图】：自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的树叶在为动物自身工作的同时，也帮大自然增添了许多生机和魅力，孩子们喜欢叶子，但对她们来说，叶子又是陌生的。因此，从它们熟悉的叶子图片入手，容易造成孩子们的兴趣。 二 、 确立活动主题 1. 师：想想我们今天欣赏过的叶子，再想想日常生活中看到的叶子，你觉得叶子的哪些最神奇？

2. 师生交流，确立活动主题。 板书：叶子的颜色与结构叶子的功用叶子形状的差异 【设计意图】：活动主题的建立帮助孩子们理清思路，为活动的推进做打算。 三 、 引导学生怎样开展活动 1 .确立了活动主题，你准备怎么开展这个主题活动呢？老师帮你们提供一个思考方向。 （课件出示）思考方向： 1.我们可以研究哪些内容？ 2.具体如何做？ 3.以哪些方法来汇报展示? 2 .现在同一个学习小组的朋友选一个感兴趣的主题进行探讨，组长简单记录下来。 3 .全班交流，交流后提出收集记录表的核对。（课件出示） 4 .欣赏树叶贴画 5 .师总结：同学们想法都不错，但是在活动中我们也一定要注意安全。在这里老师需要帮你们提个建议：最好根据各自的特长喜好进行分工，这样你们彼此协作，相信必定大有收获。 四 、组内填写方案，全班交流。 1 .分发活动计划表，合作填写，师相机指导。 2 .交流展示 【设计意图】：活动方式的鼓励并且孩子们有章可循，做到心中有数。 五 、总结各组汇报的细则都非常详尽，我们完全可以据此开展活动了。但这并非我们的一些预设，它是可以借助活动中遭遇的实际问题进行补充，修正的。最后，我想对你们说 ：“想的好不如说得好，说得好不做的好！”下课后赶紧行动吧！ 第二 、三课时： 实践活动 第四课时：汇报展示 附活动计划表：《神奇的叶子》活动计划表 组名：小组组员 组长： 我们的活动主题

我们的研究内容 我们打算这样做 活动方式：（把合适自己小组选择的方式打上标记） （观察、调查问卷、拍照、采访、摄像、上网、课外阅读） 我们的 分工 工具的打算 交流展示 预期成果展现方式：1、采集记录表2、实验报告3、幻灯片4、心得体会（日记）5、手抄报6、图片7、摄像8、树叶贴画作业设计 板书设计 按照活动计划表各组分别举行活动，最后展现并上交活动成果。 叶子的颜色与结构奇特的叶子叶子的用处叶子形状的变化

《植物的种子》 一、主题的强调：

春回大地，万物复苏，是生命开始的春天。但针对我们城市里的四年级学生来说，却极少有机会到野外、到大自然中展现春天，了角春天，探究春天，这不能不说是一种遗憾。然而，在本期第一节实践研究课上，通过对教师寒假生活的知道，我看到学生对种植比较感兴趣，在寒假里举办了例如种玉米、种草莓、种向日葵等活动。于是我就萌发了开展《奇妙的种子》的探讨实践活动，希望借助观察、实践、实验、上网等多种形式的活动认识植物种子的有关知识，感受生命的奇妙，发展学生的实践能力跟解决难题的素养，培养教师的研究兴

趣，并促使学生对大自然、对生命的热爱之情。

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