二年级上册语文课本分析人教版

一、教材编排的基本结构

小学数学二（上）教材设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。依次是：美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国人教版小学二年级语文上册表格式教案，怎样看问题、想问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的囊括都非常宽泛，避免了局限性。教材内容非常贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成教师的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的看到——鼓励学生研究看到，引导学生认识汉字的特征及词语的一些规律，掌握识字的方式；日积月累——引导学生积累好词诗句，优秀段篇，复习学过的词语，进行数学基础知识的综合训练；口语交际——在双向互动的英语交流中培养教师的口语交际能力；展示台——给教师提供展现课内外学习所得的表演。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了识字课跟课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。

二、教材编排特点

1、围绕专题整合教材内容

每组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课跟课文以及“语 文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。基于教材这一特征，教师在教学时应注意的是：

①整组整组地进行备课，处理好组与组之间的内在联系；

②创造性地选择教材。

教师应按照当年、当地跟学生的实际，活用教材，随时运用身边的数学教育资源人教版小学二年级语文上册表格式教案，丰富英语课堂的内容跟形式，拓宽语文课堂的渠道。在备课时，胸中要有全局，创造性地设计，创造性地进行教学，做到即依照教材编写意图，又不囿于于教材，使课堂充满活力。

比如说这册丛书安排了大量生字。如何运用汉字特性，遵循识字规律，加快认字速度，提高写字质量，以便让小学生尽早进入利用汉字阅读的阶段，是实验教材中着重表现的一个问题。

2、人文性凸显

教材安排了内容丰富、形式多样的识字课。有描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有抒发爱国之情的三字经，有讲思想方式、给人启发的成语，有宣扬团结合作的名言，有教教师如何做事的对联，有体现人和动物和谐相处的拍手歌，还有为便于师生朗读，多采取韵文的编排方式，即使是一串字词，读起来也非常上口。

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