北师大版一年级语文上册表格式教案及计划

第 一 单元 课题 《上学了》 第 1课时内 容《上学了》教学目标知识1、指导学员在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。2、借助图中人物访谈组织老师举办口语交际活动，对教师渗透尊师和文明礼貌教育。情感教育1、借助插图，指导教师有顺序地观察图画，使教师认识高中生活，了解数学课，对教师进行热爱学校、热爱老师跟朋友的教育。 重点1、渗透性识字8个。难点1、与朋友互相介绍，师生问好，进行简单的口语交际。方法合作、自主、探究课 前准 备课件、识字卡片。一、导入同学们，从现在起你就变成一名小学生了，你们开心吗？让我们一起唱首歌来抒发高兴的情绪吧！跟录音合唱《上学歌》。二、新授活动一：（教师出示课件）1．按照排序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作训练说话后指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说哪个？2．他们是如何进行自我介绍的？3．指两名同学至中间进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍 活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识这些字？大声读起来3．请认得好的朋友说一说自己是如何了解这种字的。教师予以鼓励。4．出示本课规定掌握的认字5．指名读 同桌互读 活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏板书设计： 上学了学 丁 冬 年 级 班 老师课堂反思 这节课，借助图中人物访谈，组织同学们开展口语交际活动， 使教师十分了解校园；同时插入了学听歌曲，进一步提升了学员学习的兴趣，取得了很好的效果。

第一单元 课时课题 《上学了》 第2课时内容 《上学了》教学目标知识1、复习生字：丁、冬、年、班、老师、书包。情感教育1、成立学习小组，便于日后培养团结协作的精神和产生良好的学习氛围。2、进行自我介绍和互相问候的英语交际训练，以增强同学的互相认识和友谊，并培养口头表达的素养。重点会认8个生字难点1、会认8个生字。2、成立学习小组。方法合作、自主、探究课 前准 备识字小卡片师 生 活 动 过 程 成立学习小组。教师按就近原则划分学习小组。每小组推选一位学生为队长。今后每组的同事就可以在队长的带领下互相帮助，一起学习。和小组同学一起复习生字，学会合作。拿出上节课学的生字卡，由小组长带领小组成员一起读。让校长考考聪明的你。组长任抽一字卡，组员抢读。（教师巡视指导，协助各小组成功推进小组合作学习。）请做的最好的一个小校长上台演示合作学习。开展自我介绍和互相问候的活动。齐读丁丁与冬冬的话，你明白它们在干什么吗？ 谁愿意模仿丁丁、冬冬上台演出问好和自我介绍？（请三位学生演出。）同桌间进行自我介绍。和小组同学相互问好、介绍。（教师巡视，特别关注有困难的小组。）谁可大胆地登台来向全班同学做自我介绍呢？指导学员说较为完整并有礼貌的话。

如：同学们，大家好。我是某某，今年6岁。能跟你们变成朋友，我心中十分开心。板书设计：上学了学 丁 冬 年 -省略部分- 1学生带着教授强调的问题再来读读课文。然后讨论回答：为什么你们都说马莎长大了？ 2马莎以后就会怎样做？ 3学了这篇短文一年级语文上册表格式教案，今后你想怎么做？（学生有了发散性的疑问，一定会兴致高昂，谈出自己的感受跟想法。只要是符合情理，教师都应予以肯定。）三 、 表演 1谁愿意把这个有趣的独白演下去？选你喜欢的合作伙伴先表演一下，用上自己打算的道具，老师也要当个小观众看他们谁表演得更精彩。2学生演出，下面的朋友给予评价。四 、 写字 教师巡视指导学员写上节课没读完的认字。同桌互相评评哪个字写得最好，互相奖励“☆”。板书设计： 马莎长大了想 干 回 全 笑 高 兴 着 样 2学生舞台，下面的老师给予评判。课后反思记载第十七单元 课时课题 语文天地 第1课时内 容语文天地教学目标知识1、通过观察发现“我、找、成”的共同点。2、联系用“给”“觉得”说话。 3、联系词语搭配。情感教育培养教师用短语说话的素养。重点联系用“给”“觉得”说话难点方法指导、观察、练习课 前准 备多媒体课件师 生 活 动 过 程 一 、 学写字“我”、“找”、“成”，注意它们的最终一笔是点，分别组词，再写一写。

二、照样子说词语。发散学生认知，让学生自由说。句：马莎给儿子倒水。（句式：谁帮谁干什么。）例句：马莎觉得自己长大了。（句式：谁觉得怎么样）三、连线题，可放手使学生自己去做。四、仿照课文编儿歌想一想，自己明年和每年有哪些差异？能不能仿照＜我长大了一岁＞再编一段？学生自由发挥编儿歌，及时表扬教师今年的差异，让人们在对比中感受到成长的幸福。板书设计： 语文天地写一写我 找 成二、连一连锄 发 想 办法 电 草课后反思记载学生应尽早看到这些有新意或可密切联系当前实际的词语。哪怕句子有弊病，在纠正的基础上也应大力抨击，培养教师的求异思维和以潜心为乐的学习态度。第十七单元 课时课题 语文天地 第2课时内 容语文天地教学目标知识1、总结自己进步一年级语文上册表格式教案，用词语的格式练习编写。 2、自渎《哪去了》培养阅读素养。3、总结识字原则情感教育发现对方的长处，向他人的特点学习。重点词语积累，掌握阅读方式。难点编诗，口语训练、指导交际。方法训练、指导课 前准 备多媒体课件师 生 活 动 过 程 一、 诗歌＜哪儿去了＞用各类方式的读中，让学员自己领悟诗歌的内容。明白冬天很快就要过去，美丽的秋天就要来到了二、 一年过去了。

在这学期里，你跟许多同事成了同学。对你最喜欢的朋友看看，你喜欢他什么。（此题也能在英语课进行）三、互相检查：16、17单元学的字是不是会认了？要求会写的字写对了没有？课文背得怎么样？觉得好，奖给自己三个大气球。课后反思记载一图多用，通过课件让同学们发散想象，培养教师的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。