年最新人教版六年级数学下册全册教案(表格式)_教学实例/设计_教学研究_教育专区

. 新人教版六年级数学下册教学设计 第１单元 负数 教学计划 教学目标： 1、 在熟悉的生活情景中初步了解负数，能恰当的读写正确和 负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数 学与生活的紧密联系。 3、 能通过数轴初步学会比较正数、0 和负值之间的大小。 教学重点： 1、 在熟悉的生活情景中，了解负数的含义，会用负数表示一 些日常生活中的难题。 教学难点：了解负数的含义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些详细例子，使学生理解负数与正数是带有表示两 种相反意义的关系。 教学时间数：3 课时 1、 认识负数…………………………………1 课时 2、 比较大小…………………………………1 课时 3、 单元测试…………………………………1 课时 六年级数学下册教案 总第 课时 .1 月日 课题 认识负数 教 学 1、结合具体情境认识负数产生的过程，意义，对负数有 目 的 初步的了解。 2、能对生活中有关负数的事物形成兴趣 重 点 ：认识负数 难 点 ：理争负数的意思 关 键 ：结合具体语境，说明相反意义的量 步骤 师生双边活动 复备设置 一 、 情 1、说说对温度的了解 景引入 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个 新同学——负数 板书课题：负数 二 、 探 1、教学（例 1） 索新知 （1）观察课本的情景图，说一说从图上 了解到哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要表明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比 0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比 0℃高 2、教学（例 2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以 500 和-500 为例，说明哪些是相 反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于 0，0 既不是正数也不是负数 三 、 巩 1、完成课本练习 1～3 固练习 2、全班交流，订正 .2. . 课后记 六年级数学下册教案 总第 课时 月日 课题 比较大小 教 学 1、结合具体语境，使学生了解数轴上的数的排列规则 目 的 2、借助数轴比较数的大小，能恰当比较负数的大小。

3、使学生可利用负数表示简单的弊端。 重 点 ：负数大小的非常 难 点 ：负数大小的非常 关 键 ：掌握相当负数大小的方式 步骤 师生双边活动 复备设置 一 、 检 1、什么是负数？ 查复习 2、读一读，填一填 －8 +10 － 0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数 3、说说你在哪个地方见到负数？ .3 二 、 探 1、教学（例 3） 索新知 指导教师看例题情境图 问题一：如果在一条直线上表示出它们运 动后的状况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－15，如果你想 从起点至－15 处，应怎样运动？ （1）学生口头提问，教师板书配合说明。 （2）如果从－2 处至 2 处要怎么运动？ 2、教学（例 4） 指导教师看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 周 周 周 周 周 周 周 一二三四五六日 气温 课后记 六年级数学下册教案 总第 课时 月日 课题 单元测试 教 学 通过本单元的测试，了解学员对所学知识的把握状况，目 的 以便查漏补缺。

重 点 ：能利用所学的常识正确进行各类训练 难点 关键 课型 检测 教具 试卷 .4. . 一、填一填： 1、某旅游景区白天平均温度是零上 22℃新人教版六年级数学下册表格式教案，记作 ℃，夜 间的平均气温为摄氏 4℃，记作 ℃。 2、如果+15 分表示比平均分高 15 分，那么比平均分低 8 分要记 作 。 3、-1 22 -3.4 100 -45 45 0 4/7 +69.5 -17/3 -0.02 +1.01 -51/100 +1/10 正数 二、在数轴上描出各数 -2 -1/2 5 -3.5 负数 -1/5 3 三、比较大小 -6○0.6 -9○9 0○-2 7/8○-8/7 1○-1 -3/4○-1/2 -1/9○-1/8 -0.2○0.2 0.05○-0.01 四、六年级 3 个班进行智力抢答赛，答对一题得 10 分，答错一题扣 10 分，不答得 0 分新人教版六年级数学下册表格式教案，（一班 0 分；二班+20 分；三班-10 分）根据三 个班的得分，说说你们答第四题的得分情况。 课后记 第２单元教学计划 圆柱与圆锥 教学目标： 1、 认识圆柱跟圆锥，掌握他们的基本特点，认识圆柱的底面， 侧面和高，认识圆锥的底面和高。

2、 探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方式及其圆柱、圆 .5 锥直径的估算公式，会利用公式推导体积，解决有关的简单 实际问题。 3、 这观察，设计跟掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形 与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察 教学重点： 1、 圆柱直径，表面积计算；２、圆锥体积计算 教学难点： 圆锥体积估算公式的推论 教学关键： 利用玩具，学具进行试验活动，引导学生观察、思考经历计算公式 的推论过程 教学时数：13 课时 课时安排：1、圆柱…………………………..7 课时 2、圆锥…………………………..3 课时 3、整理和复习…………………..2 课时 4、单元测试……………………..1 课时 六年级数学下册教案 总第 课时 月日 课题 圆柱的认识 教 学 1、认识圆柱，掌握圆柱的特点，知道圆柱的各个别名称。 目 的 2、认识圆柱的底面，侧面和高，了解圆柱的侧面展开图 特征。 3、培养学生的观察能力，操作能力跟判断能力。 重 点 ：理解把握圆柱的特点 难 点 ：