最新版：青岛版四年级数学上册 表格式 教案 大数知多少

课题： 课题： 课时： 课时：

认识万以上的数第一课时

备课教师： 备课教师： 备课日期： 备课日期：

唐斌 2011-9-1

教学内容：教科书第 2--3 页中的信息窗(一)和自主练习的第 1--2 题。 教学内容： 教学目标： 教学目标：1.结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿数学表格式教案，了解十进制计数法。2.体会十进制计数法在生活中的广泛应用。 3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的涵义，发展数感；能自 觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重点、难点： 教学重点、难点：对计数单位意义的理解。 教学具准备：计数器，活动数字卡片。 教学具准备： 教学过程一、创设情景数学表格式教案，提出难题。展示情境图。 情境图展现的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。 从而强调问 题：十万是多少？你可举例说说你对十万的理解吗？ 二、探索尝试，解释交流。 1.认识计数单位"十万、百万、千万、亿"和"十进制计数法" 举例，一小盒订书订有 1000 个，一大盒有 10 盒这样的订书订就是 10000 个，这样的十大盒就是十万个订书订。 再例如，人民大会堂能容纳一万人，10 个人民大会堂就能容纳十万人。 2. 用算盘帮助数数。 也可以这么用计数器数一数：1 万、2 万、3 万…… 10 个一万是十万。谁能够接着数下来吗？ 用相同的方式，完成对百万、千万、亿的了解，并使学生看书。提出万、十 万、百万、千万、亿都是计数单位。 你对一亿是如何理解的？能举例说一说吗？ 一般状况下，成年人的头发约有 10 万根，1000 个正常成年人的头发大约有 一亿根。 钟表上的时钟跳动一亿下必须三年多时间。…… 3. 认识数位和数位顺序表。 教师先使学员独立完成教材中的数位顺序表， 然后重点介绍数级。 在了解数 位排序表的基础上介绍十进制计数法。 想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是什么？ 每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方式叫做什么计数法？ 学生自由发言。 举例。 学生自己动手数一数， 然后演示。 用计数器自己操作， 同位之间相互说一说。 学生独立完成教材中的数位顺序表。生观察发现，总结。 (关注学生强调的疑问。能否清楚地表达自己的看法。能否通过计数器认识。

二次备课； 二次备课；