五年级下学期信息技术教案

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第四单元用Word写作

一、单元概述

第四单元及第五、六单元是初步介绍文字处理工具的基本使用。由于在文字处理工具中，涉及到的知识与操作非常多，为了方便师生由浅入深地学习，教材将文字处理部分界定为三个单元进行学习。

1．内容要点

本单元结合完成一篇文章的输入与编排，介绍了文字处理工具的基本常识，力求通过这种一个任务，培养教师运用计算机进行文字处理的基本素质。教材带领学员进入Word，认识Word窗口，在Word中输入文章，保存文件。然后，以一篇文章的编辑、修饰为范本进行教学，使教师掌握文字处理软件的基本的功能与操作方法。

本单元主要教学内容是简洁的文字编辑、排版、段落格式的简洁设置及照片的简练编辑等内容，分为“用Word写作文”、“文字编辑”、“让文字最漂亮”、“设置段落格式”、“图画的插入”、“图片的复制与组合’等6课，每课1课时。

2．教学要求

通过本单元的学习，使学员认识Word文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会Word文档的构建、打开、编辑及保存；能够对文章进行简洁的排版、字体及语句格式修改；掌握图片的编辑方式，能够进行简单的图文混排。

本单元总的教法建议是“任务驱动”、“学科融合”及实践教学。

在教学过程中，不注重知识的系统性，而是规定学生在操作准确任务中，了解并把握有关文字处理的基本概念跟基本操作方法；注意发挥学生的主动性、参与性，体现以教师为本的课堂思想；注意培养教师自主学习的素养，鼓励人们通过硬件的“帮助”功能自己解决遭遇的难题；鼓励学员进行探讨、交流及协同学习。

二、教学准备

教师准备

教师应熟悉Word2000的基本操作，并结合学生年龄特点跟知识结构，设计“任务”及教学实例，能准确地操作教学范例。

教学软、硬件准备

本单元及第五、六单元都是在Word环境下完成的，所以要求在计算机中安装Word2000软件。

第16课用Word作文

一、教学目的

1、了解文字处理工具Word的基本功能。

2、掌握Word的步入与退出方式。

3、认识Word的窗口。

4、掌握文件的命名、保存方式。

二、教学内容

1、Word简单介绍。

2、Word的步入、退出方式，窗口组成。

3、在Word中输入文字、特殊符号及字数统计。

4、Word文件的命名及保存。

三、教学重难点

1、Word的开启、文档的构建、保存、退出是本课的教学重点。

2、保存文件的模式是教学难点。

四、教法建议

采取“演示教学法”。通过操作进行。氢在课堂中应让学生独立操作，在操作的实践中，使学员认识Word窗口，掌握各类操作方法。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：用Word写作文就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理’软件WPS和美国制造的Word等都是常用的文字处理工具，利用这种文字处理工具，可以便于地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以 Word为例，学习运用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知：

展示：用Word制作的作品，如第一课的效果图，简介Word的基本功能。创设情境，激发师生学习的兴趣。

教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。

学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己成立，并为文件夹命名。这一环节是在学生已有的操作基础上进行的，教师要尽快辅导操作能力不高的学生完成文字输入。 本文文档版下载：

小组交流：在操作过程中遭遇问题迅速讨论。

3、反馈及总结：在操作时五年级信息技术教案下册 表格式，同学们找到了用这些方式开启Word，用这些方式可以退出Word等。

4、布置作业

预习下一课内容。

第17课文字编辑

一、教学目的

1、掌握在Word中进行文字编辑(修改、插入、删除)的基本操作方法。

2、学会运用“查找”与“替换”命令进行文字修改。

3、掌握指定文字块的方式及使用文字块对文章进行编辑。

4、理解“剪贴板”的概念。

二、教学内容

1、在Word中，打开未保存文件的方式。

2、在Word中，查找与更换命令的使用。

3、文字块的选中方法。

4、对文字块进行编辑操作。

三、教学重难点

1、利用“查找”与“替换”命令更改文字及文字块操作是本课课堂的重点。

2、“剪贴板”的理解是本课课堂的难点。

四、教法建议

可采取“任务驱动”、“交流大赛”等方式组织教学。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：Word作为专门的文字处理工具，它的编辑功能(包括对文字的更改、插入、删除等操作)是十分强大的。今天，我们就利用Word对“趵突泉”一文进行简单的编辑。

2、学习新知：

任务操作：打开自己上一课保存的文件(打开文件的方式有什么?)，在未开启的文件中输入一段文字。

操作练习：插入一段文字，并保存文件。观察并讨论，光标与键盘指针的不同，屏幕上出现的小波浪线有哪些作用。

按照例题，利用“查找”与“替换”命令对文章进行编辑。教师提问：在文章中或许有一些空格，请你利用“替换”命令，使文章中所有的空格都删除，如何修改呢?

提示：在“查找内容”右边的文本框中键入空格符，在“替换为”右边的文本框中不输入任何字符，单击“全部替换”。

通过操作，进行交流，使学生找出选中文字块的基本操作方法。如运用鼠标拖动的方式、利用点击鼠标的方式、利用按Shift＋↑、↓、←、→的方式、利用按用途键F8的方式等。

掌握文字块的移动及删除操作，比较用键盘拖动及使用“剪切”、“粘贴”按钮的操作，理解“剪贴板”的作用。

3、反馈及小结：总结文字块的选取及文字块的移动、删除操作，加深对“剪贴板”概念的理解，领会“撤消”与“恢复”两个命令（按钮）的作用。

4、布置作业

预习下一课内容。

第18课让文字更漂亮

一、教学目的

1、了解字体、字号的意义，了解计算机中通常包含这些字体与字号。

2、学会修改文字的图标、字号及文字色彩的方式。

二、教学内容

1、设置文字的图标、字号及文字色彩的方式。

2、了解利用“文字”对话框设置文字格式。

三、教学重难点

1、字体、字号及文字色彩的修改原则是本课课堂的重点。

2、利用“文字”对话框对文字格式进行修改是本课课堂的难点。

四、教法建议

可采取“任务驱动”及“比赛交流”的方法组织教学。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：在我们今天完成的文章中，字体格式都是Word中默认的，文字的大小、字体都是一样的，没有变化，显得死板。在文字处理工具中，根据文字的个头大小，分为若干个等级，每个大小等级都起个名如一号字、二号字之类，这些都称为字号。大家所发现的教科书、报纸上的字体差异都好多，有斜体、黑体、宋体等等，还能改变文字的色彩呢。今天，我们来学习在word中，设置文字的图标、字号、字体样式的方式。

2、学习新知：简介字体与字号，使学生认识本机安装了这些字体。

任务操作：打开文章，进行文字格式的修改。通过动手试一试，熟悉各种图标的颜色，知道字号的两种表达方式。

学生以个人或小组的方式，输入一首诗以及一段文字，并进行文字格式的修改。比一比，看谁设计的文字最美观。

3、反馈及总结：交流、展示学员的作品。教师注意鼓励学员在设定文字格式时，如何更合理地使用各类字体。

3、布置作业

预习下一课内容。

第19课设置段落格式

一、教学目的

1、了解各类段落格式的意义。

2、学会修改段落的对齐方法、首行缩进和行间距。

3、了解段落分栏及页眉、页脚的插入步骤及格式刷的使用方式。

二、教学内容

1、设置段落的对齐方法、首行缩进和行间距的方式。

2、段落分栏及页眉、页脚的插入步骤及格式刷的使用方式。

三、教学重难点

1、段落的对齐方法、首行缩进和行长度的设定方式是本课课堂的重点。

2、段落分栏及页眉、页脚的插入及格式刷的使用方式是本课课堂的难点。

四、教法建议

本课在教法上能运用“任务驱动’及大赛交流的方法组织教学。

本课的教学内容比较多，更多的时间应该使学生借助准确操作去理解各种句子格式的涵义。操作时应重视学生之间的互相交流，在协同学习中把握各种格式的操作方法。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：在写周记时，要求写作格式应恰当。如文章的标题要写在一行的后面，每段的起初一行应空两个格；在写信时，称谓要顶头写等等。在上面的学习中，同学们在调整格式时，往往用插入空格的方式。今天，我们来学习在Word中，如何修改段落的格式。

2、学习新知：

出示作业范例：简介范例中“任务’的构成——段落的对齐方法、首行缩进、行间距、分栏、页眉、页脚等，使教师对课堂任务有所了解。

任务操作：打开文章，进行段落格式的修改。通过动手试一试，了解各类段落的样式。

作业操作：学生以个人或小组的方式，打开一篇文章以及从网上下载一篇文章，对文章的词句格式及文字格式进行修饰，组织小比赛，看谁设计最完善、合理、美观。

3、反馈及总结：交流、展示学员的作品。教师注意鼓励学员在设定文章句子格式时，要做到完善，符合各类文章的格式规定。设置段落格式时，目的还在于可便于读者阅读，层次很清晰。

3、布置作业

预习下一课内容

第20课图片的插入

一、教学目的

1、掌握在文章中插入剪贴画的方式。

2、学会修改照片格式，如文字环绕格式

3、学会调整图片大小跟位置的操作方法。

二、教学内容

1、在文章中插入剪贴画。

2、设置图片的格式。

3、调整图片的大小跟位置。

三、教学重难点

1、在文章中插入剪贴画并微调图片大小跟位置是本课课堂的重点。

对截图格式含义的理解及修改照片格式是本课课堂的难点。

四、教法建议

以操作为主，让学生借助操作，通过与其它学生互相交流，掌握插入图片进行修改的操作方法。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：今天我们学习在文章中插入一张图片，使我们自己写的文章也象报纸一样图文并茂，更可吸引观众。

2、学习新知：

出示作业范例：介绍范例中教学内容(任务)的组成图片的大小跟位置。图片的插入、调整

任务操作：在文章中插入剪贴画，并对剪贴画的格式、大小、位置进行微调。在插入剪贴画时，即可以用菜单命令插入，也可以直接运用“绘图”工具栏中的插入“剪贴画”按钮。

作业操作：学生以个人或小组的方式，利用插入“剪贴画”并组织成小标语或宣传画等。

3、反馈及总结。可以采用小组竞赛的形式，交流、展示学员的佳作，小结在文章中插入图片的基本操作方法。

4、布置作业

预习下一课内容。

第21课图片的复制与组合

一、教学目的

1、掌握图片的复制、组合等操作的基本原则。

2、学会从网下载照片并插入到Word文档中。

二、教学内容

1、图片的复制与组合。

2、在网上下载照片，并将下载的照片插入至文章中。

三、教学重难点

1、图片的复制与组合，以及插入来自文件的照片的方式是本课课堂的重点。

2、在网上找到适合的照片，并将截图保存至指定的文件夹中是本课课堂的难点。

四、教法建议

本课在教法上能运用“任务驱动”、“作品交流”的方法组织教学。

本课的教学内容是以操作为主，在组织课堂时，让学员通过操作，主动参加，不要局限于作业的样式。通过学生之间的互相交流，使它们在网上找到更多、更漂亮、更合适文章主题的照片插入到文章中，组成一幅完整的作品。

五、教时安排

1课时

六、教学过程

1、导入新课：今天我们再次学习在文章中插入图片的方式。插入的照片可以象编辑文字那样进行复制、删除等编辑操作，还可以将多幅照片组合成一幅图片。我们可以从光盘上、网上找一些最漂亮的照片放到文章中。

2、学习新知：

出示作业范例：演示图片复制与组合的方式，及插入来自文件的照片的方式。

任务操作：学生根据例题模仿操作，了解照片的复制、组合等操作的方式。

作业操作：学生以个人或小组的方式，在网上搜集图片资料，并储存下来，插入到Word文档中，形成作品。

3、反馈及总结：交流、展示学员的作品，讲评。

4、布置作业

预习下一课内容。

第五单元制作表格

一、单元概述

本单元主要学习表格的建立与编辑的基本原则。绘制表格是运用计算机进行文字处理的一项重要的内容。虽然，它是文字处理工具Word中不可分割的内容，但为了方便教学，教材还是将基本的文字编辑操作与表格的操作分成了两个单元进行教学。

1．内容要点

本单元内容非常单一，就是围绕如何制作、修改、美化课程表来介绍表格的使用。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活紧密联系的任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。每课1课时，共3课时。

2．教学要求

学会创建表格，会对表格进行简单的微调，即调整表格的大小、调整行高和列宽等。

学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。

学会修改表格的边框与颜色，对表格进行简洁的修饰，会套用现成风格的表格。

本单元总的教法建议是“任务驱动”与“实践训练”。由于本单元的教学内容操作性很强，其中也包括了一些不易理解的词语等。在教学过程中，仅仅要求就任务解决任务就可以了，不对学生强调降低的规定；可以结合学生的学习跟生活强调一些详细的任务，用表格表现起来。

1、教师知识准备

要熟悉Word 2000中有关表格的基本操作，结合学生年龄特点跟知识结构，设计教学“任务”，并熟练对“任务”进行操作。

2．教学素材准备

教师在课前要尽可能多打算一些学生在学习跟生活中看到的表格范本，如通讯录、班级花名册、成绩统计表等。

第22课设计表格

一、教学目的

1、了解表格的基本组成，及各个别名称。

2、学会根据规定建立空白表格，并填写表格内容。

3、会对表格进行简单调整。

二、教学内容

1、表格的基本构成。

2、创建空白表格的操作方法。

3、向表格中输入文字。

4、调整表格的大小、列宽和行高。

三、教学重难点

1、创建空白表格和向空白表格中输入文字是本课课堂的重点。

2、调整表格的大小和缩放、行高是本课课堂的难点。

四、教法建议

采取“任务驱动”及“操作训练”法组织课堂。课程表是教师十分熟悉的，但在计算机中怎样制作表格，对学生来讲是新知识。因此，在课堂上主要是借助让学生自己动手操作，使它们知道、练习各种制作表格的操作方法。

五、教学过程

1、导入新课：在日常学习跟生活中，常常用到如课程表、通讯录等表格五年级信息技术教案下册 表格式，使用表格可以让内容一目了然，清晰可见。今天，我们就运用Word中描绘表格功能，来制作一张常用的课程表。

2、学习新知：

出示“任务”：通过观察课程表、成绩表等，了解行、列、行线、列线、单元格分别指的是哪个。

任务操作：动手创建空白表格，并向表格填写内容。

作业操作：小组合作，讨论交流，如何改变表格的大小跟列宽、行高。

动手练习：制作通讯录和少儿电视节目表。

3、反馈及总结。展示学员的佳作，总结制作表格、输入文字及调整表格大小、行高、列宽的基本原则。

布置作业

预习下一课内容。

第23课调整表格

一、教学目的

掌握在表格中选中行、列的方式。

掌握插入(或删除)行跟列的方式

学会合并单元格的操作。

了解画斜线的方式。

二、教学内容

行跟列的选中方法。

在表格中插入(或删除)行跟列。

合并单元格操作的方式。

画单元格中的斜线。

三、教学重难点

选中单元格和插入行、列是本课教学的重点。

合并单元格和画斜线是本课课堂的难点。

四、教法建议

本课在课堂上能运用“任务驱动”及“合作学习”的方式组织课堂。本课教学内容相对具有一定的难度，对学生规定不可过高，让学生模仿例题进行操作，初步理解在表格中插入行与列、合并单元格及画斜线等。课堂上使教师自己动手操作的同时，教师予以辅导，或以小组方式协作完成操作。

五、教学过程

1、导入新课：在生活跟学习中，经常见到一些较为复杂的表格，如在上一课制作的课程表中，增加“午休”一行，分别增加“上午”、“下午”两列等。

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