高考试题分析的论文范文

篇一：试卷分析报告分专业 模板 （2007-2008学年度第一学期） 专业：年级：2005 层次：本科 xx小学2015 年上半年期末考试质量预测报告 大家好！学校委托我对上学期期末测试及大学课堂质量作一个分析报告，很抱歉！准备了好些天，由于能力有限，多 有评述不准，辞不达意处，恳请大家领导、老师多多包涵。 大家都明白，上学期我校小学部在全体同学的共同努力下， 取得了很好的名次，超出了大学的预期目标。现我就小学部 的各校成绩作如下分析汇报： 第一部分：教学质量基本状况预测一、试题方面 本次考试卷子由县教研室统一命题，纵观整套试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广， 重点突出，难易适度，既重视对基础知识的考察，又强调对 学生素质的培养。 1、平均分与区同等学校平均分基本能持平，优秀率、及格率与市内同等学校有较大差距。 2、五、六年级英语退步 较大。 本次取得名次经验不敢说，我个人认为还可以的几点做法，主要有下列几点： （1）坚持不懈抓常规教学管理和变革，规范教学行为，突出有效教学。采取定期集中一次检测的方式，强化对教师 备、讲、批、辅、考、教研等方面考评，并迅速反馈通报信 息，调控指导教学。

不断改进常规管理，实施备课、作业、 考试评价改革，规范教学行为，减少了无效劳动，提高了教 学的时效。这是获得成绩的必要条件。 （2）第一学期学校 举行了老同学的示范课及年轻教师的见面课、以老带新等一 系列教研活动。在活动中学生的课堂教学水准有显著的提 高，从目标的设定到课堂环节的安排，从教学方法到目标的 达成，都有较大的差异。本学期里大学将听评课活动成为教 研工作的重要一项。以教研组为单位安排听评课活动，要求 每位学生都参加，教师在听评课活动中，相互推动相互提升。 第三部分：问题与不足 回顾成绩，固然振奋，但更重要的是要找出前进道路上的难题和不足，这样，我们能够再次前进。新课程的一个重要 理念就是大力推行教学中的反省行为，为此，我们需要时刻 进行自我反省，分析问题、寻求对策。以下几个问题要造成 我们的注重： 一、学生自身存在弊端学生基础差 学生的观念认识、学习态度问题，各年级都存在着个别教师学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新 课之前良好预习习惯，在学习新知识的同时复习旧知识，在 复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍 行事，不能静心去学习。 应试技术(来自:小龙文 档网:高考 试卷分析的论文范文)及卷面 大部分学生的应试技术有待于建立，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难易，答题不全面， 不会分点回答。

试题的入题深度的确定跟入题方法的选取，决定了学生审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道 理，勿忙审题高考标准试卷格式模板，甚至说匆忙做题，就连基本的反思过程都没 有，或失之于认知方式欠缺，或失之于入题角度不恰当，或 失之于完成过程草草。 本期以来学生课堂水平虽有一定提升，但与新课改规定也有非常差距，主要体现在： 3、教师教学方法不对头，不是以道德课堂为基准，定目标，定模式，定评价方案，检验效果。而是抱着应付课节的 态度，走着说着。 4、与新课程要求相比，教师课堂能力缺乏，且工作任务较多，忙于应付各种非教学琐事，无暇通过学习、科研，提 高自身的素养。 第四部分 ：今后教学工作模式与机制。 狠抓常规教学，把主要精力放到教学工作上。认真贯彻课程标准，探索落实计划的新路，创造出极佳的心得。加强常 规教学的监测和管控力度，对教师“备、讲、练、批、辅、 考”各个环节的过程管控，常抓不懈，促进教育教学工作的 扎实进行跟持续增加。 2、进一步加强课堂教学。课堂教学是推进素质教育的主渠道，教务处将推动对课堂教学的监控力度，经常深入课堂 进行考察，并产生机制，做到有记录，有指导，有反馈。 2008年高考数学试题分析报告 鹤城区兼职教研员刘水莲 2008年高考理科试题（物理部分）分析 2008年全国高中理科综合试题()(物理部分)分第一卷(选 择题)和第二卷(非选择题)两个别；第一卷共8 题48 分(从14 题-21 题)，第二卷共4 题72 分(从22 题-25 题)，全卷物理部 分共120 分。

第一卷8 题为不定项选择题(但只有2 题多选)； 第二卷 题，第一道(22题)为实验题，计 18 分，其余 为计算题，计54分。试卷考核的内容附下表： 2008年全国高中理科综合试题()(物理部分)整体来看难 度适中，只是计算量较大，对考生的计算能力跟心理素质是 一个考验。另一方面，题目与实际生活结合非常密切，能否 快速准确地“看透”题意成为关键(例如 17 19题)。试题 难度分布大体如下： 纵观2008年全国高中理科综合试题()(物理部分)，我们 可以看出如下几个显著的特征： 热学、电磁学、光学、近代化学等五个方面的常识，试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。机械震动机械波、 热学、光学和原子化学各考查了一道选择题；压轴题依然为 最后一道计算题(25 题复合场问题)；仍以考查力学、电磁学 主干知识为主，没有偏难怪题。 这一特征集中表现在17、19 两题上，但两题所占分值不 12分)。17 题通过对实际生活中月球围绕太阳近似成 地球围绕太阳，考查了关于万有引力的基本定理；19 题考查 了关于大气压强的第二种求解方式，用大气的重力除以地球 的表面积。这些都要求学生不但应把握扎实的基础知识，还 要有较强的信息提取、分析、判断、综合利用能力。

另外， 结合实际的弊端往往已知数据增多，如何分类提取，搞清各 量之间关系，使已知“为我所用”而不是“被其所乱”高考标准试卷格式模板，确实体 现了学生的活学活用能力。并且这两道题都要求考生应先将 一些实际问题转换为理想化的物理建模，然后才会运用教材 上所学到的概念、规律进行预测、求解。这样的试题对学校 实施素质教育，以及数学教学改革起到很高的导向作用，既 考查了学生综合探讨问题的素养，同时也使师生体会到了物 理常识的应用价值，有利于学生综合能力的培养。 上原有的一个学生实验，但把一个重物换成了借助轻绳相连的两个重物，属于常规实验；电学试验考查了学生设计电路 能力，实验根据机理为闭合电路欧姆定律，与书本中用电流 表和电阻箱测电池电动势和铁损的例题相比可以说太相似 了，只需把电压表当做小阻值的电流表来用即可。总体讲， 实验难度不大(远大于前两 年)，并没有如考前部分模拟题那样刻意求新求奇，但充分考查了多方面实验基本技能及数据处理能力。 2008年全国高中理科综合试题()(物理部分)体现了高考 改革的精神，有利于推进学校语文课堂的变革，是一份整体 水平很好的试卷。但在这些题目的设计上却值得探究，如客 观题、主观题计算量均偏大，造成考生用于预测思考的时间 减少，不利于学生整体素质的彰显；没有考查物理学前沿“高 科技”问题，有创意的题量不足。

高考试题对学校数学课堂 的几点启示 2008年高考理科综合素养测试化学试题较好地表现了“有 利于高等学校选择人才，有助于实施素质教育和新课标”的 指导原则，对学校物理课堂有良好的导向作用。主要表现在 以下几个方面： 一、基础是重中之重，要非常重视基本概念、规律跟原理的理解和把握，把课本上东西吃准吃透，认真过手，在理解 二、要加强素质的培育，特别是理论联系实际能力的培养，提高教师利用所学知识预测和解决实际问题的素质，培养考 生在 理解的基础上详细问题准确预测的素养，养成从基础入手、认真探讨物理过程、建立合理物理建模的习惯跟能力；要特 别注重实验能力的培育和提升，认真做好教材中要求的基本 实验，理解跟掌握实验内容，在此基础上，逐渐增加实验迁 移能力跟设计、解决简单新颖实验情境的素养；提高考生的 数学运算能力，培养考生良好的语文运算习惯。 三、要在教学过程中需要培养考生审题能力跟良好的做题习惯，在描述跟预测物理过程、书写化学公式、方程式时让 用完善、准确的化学跟英语语言，明确各种符号的物理含义， 做到思路清晰、叙述准确明了。 对2009年高考数学复习的几点建议