四年级语文下册导学案(表格式全册)_语文_小学教育_教育专区

四年级语文下册导学案(表格式全册)1、古诗三首课 型新培训年级四年级执 教上课时间课时 2 主 备 人审 核总课时教学目标1、认识 2 个生字，会写 5 个字词，能恰当读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象场景等方式，感悟诗词大意，能 用自己的话说出句子的含义。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭 山》《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言 文字的热爱之情。教 学重 难 点 1、品味诗词的涵义，指导教师有情感地诵读、背诵。 2、理解诗中重点词义。学法指导自主学习→合作交流学具准 备教学步骤预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。 1、自读古诗，读准字音，熟读诗文。 2、借助注释，联系以前诗人所处的情境，理解字词，不懂的 地方作上记号。 3、把词语补充完整众鸟高飞尽， 。相看两不厌， 。遥望洞 庭 ，白银盘里 。 4、我想强调问题 教师复备(学生生成) 二、课堂研习 1、导入，板书课题。 2、检查导习第1页共1页1、2、3、4。 3、小组合作，探究新知①轮读古诗，相互正音，其余老师边 听边想象场景；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己偏爱的诗 句。 4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点段落，体会作者 表达之妙。

5、指导有情感地诵读、背诵古诗，感受江南的自然美。 三、当堂训练。 1、下列语句运用了哪些修辞技巧？ A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比 a、能不忆江南？（ ）b、相看两不厌，只有敬亭 山。（ ）c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） 2、我可用自己的话说说诗句的含义。众鸟高飞尽，孤云独去 闲诗意： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意： 3、我还积累了许多描写山水风景的古诗词。， 。， 。教师 复备(学生生成)语文课堂导学案课 题 1、古诗三首课 型新培训执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级 课 时 2 教学目标第1页共1页1、认识 8 个生字，会写 11 个字词，能恰当读写“玩耍、无 暇、波澜壮阔”等词语。2、有情感地诵读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特 点，能试着仿写。3、感受桂林山水的美丽，培养热爱祖国大好河山、热爱大自 然的感情。教 学重 难 点通过朗读品味，感受桂林山水之美，体 会作者的表达方式。学法指导自主学习→合作交流 学具准备课堂 流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。 1、自读课本，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查词典或联系上下文理解字词。

3、熟读课文，说说每个自然段写了哪些，画出重点段落及不 理解的地方。 4、 看拼音，写词语 w xi pān dēng ti shān lu tuo （）() () ( )Png zhng bō ln zhung ku fēng lun xing wěi( ) () () 5、这篇短文是按哪个顺序写的？ 。教师复备(学生生成) 二、课堂研习第1页共1页1、激情导入，板书课题。 2、检查导习 2、3、4、5。 3、小组合作，探究新知①桂林山水是哪个样子？你想用文中 的那一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有哪些 特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词句。 4、汇报 交流：静、清、绿。教师出示重点段落，引导学员感情朗 读，感悟写法。 5、让生试着用先调侃再描述的句子，说说漓江水的其他特 点。 6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿 写。 7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林 的山的特点。 8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷展现的景 象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。 9、感情朗读、引导背诵全文，深入体验桂林山水的美丽。 三、当堂训练。

1、把词语补充完整。波（ ）壮阔 水平如（ ） 峰（ ）雄 伟（ ）地而起 危峰（ ）立 奇峰罗（ ） 2、根据短文内容填空。第1页共1页漓江的水有 、 、 的特点；桂林的山有 、 、 的特征，所 以他们称桂林山水 。3、请仿照例句为你熟悉的风景写一段话。漓江的水真静啊， 静得令你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到河 底的石子；漓江的水真蓝啊，绿得如同那是一块无瑕的翡翠。教师复备(学生生成)语文课堂导学案课 题 3、记金华的双龙洞课 型新培训执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级 课 时 2 教学目标 1、认识 6 个生字，会写 13 个字词，能恰当读写“孔隙、仰 卧、蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来描述的写作 方法，感受大自然的壮观。 3、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的词句，能复述双龙洞 内的景色，积累优美词句。教 学重 难 点 1、了解内洞、外洞的特征及其如何由外洞进入内洞的。 2、学习按游览顺序记叙的方法和利用恰当的词句描绘事物跟 表达观念感情。学法指导自主学习→合作交流 学具准备课堂流程 预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。

1、读课本，自学文中生字、新词 （读准音节，记住字形， 了解词义）。 2、文章主要介绍了 。是按 顺序介绍的。 3、 看拼音，写词语 zh tng c nng（ ）江 油( )第1页共1页一() ( )淡 tn j cā shāo wēi( )部 依( ) ( )角 ( )伤 ( )教师复备(学生生成) 二、课堂研习 1、激趣导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。 3、自读课文，体会特点、感悟写法。①迅速浏览课文，用文 中的词或自己的话概括每一处景物的特征；②你喜欢那一处景 物，看看作者是如何把这一处的景物特点写具体的。 4、小组交流。小组内交流作者描写的景物的特征导学案格式，你觉得哪 些词语写得好，说说作者的游览顺序及他曾经的心态。 5、集体汇报 。教师根据学员回答相机板书、点拨。 6、精彩复述，升华情感。让生准备两分钟，练习复述最喜欢 的部分，以导游的身份讲述。 7、总结全文：学习本文后，你有什么收获？（可从内容、写 法、情感上谈。） 三、当堂训练。 1、给下列加点的字注音即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ） 走了一转（ ） 变换调子（ ） 盘 曲（ ）第1页共1页2、在空格里填上合适的词组。

鲜艳的（ ） 宽敞的（ ） 窄 小的（ ）蜿蜒的（ ） 昏暗的（ ） 漆黑的（ ）3、写出以下段落运用了哪些修辞技巧。a、随着地势，溪流 时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再无法容第三个 人，是这种小的小船。（ ）教师复备(学生生成)四年级下册语文 教学导学案课 题 4* 七月的天课 型新培训执 教上课时间 主 备 人贾凤琴审 核年 级 四年级 课 时 1 教学目标1、认识 8 个生字， 能通过词典和联系上下文，读懂词句的 意思，积累佳句。2、正确、流利、有情感地诵读课文，能写出天山景物的特 点。3、了解课文内容，能从字里行间感受天山的秋景，从中受到 美的熏陶。教 学重 难 点通过有情感地朗读，感受天山之秋的美 景，从中受到美的熏陶。学法指导自主学习→合作交流 学具准备 教学步骤预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、自读课本，画出字词、新词，借助工具书读准音节，理解 词义。2、作者写了这些景物？给你留下了如何的印象？ 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习第1页共1页1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3，根据学生提问，出示重点句段加深理解。

3、小组合作。迅速浏览课文，画出方位变化的语句，思考： 作者在景物顺序的安排及景物描写上有哪些特征？ 4、汇报 交流。教师复备(学生生成) 5、感情朗读自己偏爱的词句，试着背诵，并摘录出来。 6、师生小结。 三、当堂训练。 1、给下列加点的字选用正确的发音，画“√”。饮马溪（yn yǐn ） 重重叠叠（chng zhng）矫健（jiāo jiǎo） 山 涧 （jin jiān） 2、照例子，写词语。白皑皑 斑斑点点 巨大的雪峰 3、小作文文章运用了形容的通感手法形象刻画了天山的景物 特点，一定给你留下了深刻的印象。请你也选择一处你喜爱的景 物，仿照作者的写法也来写写它的特性。 教师复备(学生生成)四年级下册语文课堂导学案课 题 5、中彩那天课 型新培训执 教上课时间 主 备 人贾凤琴审 核年 级 四年级 课 时第一课时教学目标 1、认识 6 个生字，会写 14 个字词， 能恰当读写“精湛、器 重、闷闷不乐”等词语。第1页共1页2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会叙事条理清楚、首 尾相照应的表达形式，能复述课文，提高口头表达能力。3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财 富，它比物质财富最珍贵。

教 学重 难 点体会故事中人物感情的 变化，理解正直与守信的珍贵。学法指导自主学习→合作交流 学 具准备课堂流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、自读课本，画出字词、新词，读准音节，记住字形导学案格式，查字 典或联系上下文理解字词的含义。2、文中事情的原因是： ，经过： ，结果： 。 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。 3、小组合作学习教师复备(学生生成)细读课文并探讨：①这 位妻子中彩后神情严肃的缘由是何种？②“道德问题”指的是什 么？问哪些说这是一个道德问题？③、父亲最终拨电话给库伯， 让他把汽车开走，你认为儿子这样做值得吗？为什么？第1页共1页4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归 纳。5、自读课本，画出描写母亲处理“这件事”的词语，“我” 在这件事中，态度出现了如何的差异，你为此有哪些想法？6、根据学生提问，出示相关词语，引导学生感受。 7、指名读课本的开头跟结尾，其余同事探讨：有哪些联系？ 8、教师适当范读，学生有情感地朗读感受最深的词句。 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文，升华情感。 三、当堂训练。

1、快乐拼写 Jīng zhn q zhng shǔ y wi ch( ) () () ( )do d ji jū ci f ji shǐ( ) () () () 2、比一比，再组词维（ ） 财（ ） 货（ ） 难（ ） 材 （ ） 贷（ ）赠（ ） 驶（ ） 捎（ ）增（ ） 使（ ） 稍 （） 3、选词填空有趣 兴趣 趣味 a、这是一道（ ）数学题。b、 今天的课真是（ ）呀！c、我对象棋更加感（ ）。第1页共1页教师复备(学生生成)四年级下册语文课堂导学案课 题 6* 万 年牢课 型新培训执 教上课时间 主 备 人贾凤琴审 核年 级 四 年级 课 时 1 教学目标1、认识 8 个字词，理解常用短语。 2、了解故事内容，体会做人要讲求认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有简练的表达形式。教 学重 难 点 感受文中父亲坦诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理 的叙述方式。学法指导自主学习→合作交流 学具准备课堂流程预 习准备合作交流当堂训练一、课前导习。 1、独立阅读课本，借助工具书拼读文中生字、新词。 2、边读边思考：课文围绕儿子做糖葫芦讲了那几件事？从哪 些地方可以看出女儿做事仔细、实在，画出重点词句。

3、 读了课本我的感受是： 。 二、课堂研习 1、激情导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导 角色） 3、小组合作学习细读课文后探讨：课文中几次提到“万年 牢”，结合上下文说说他们分别指哪个？课文的题目为“万年 牢”，说说作者这种命题的含义。教师复备(学生生成)第1页共1页4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。 5、总结全文，提升认识。①学了短文，你有什么收获?②联 系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的想法。（多使学生发表 自己的看法） 三、当堂训练。 1、给加点字注音一生受（ ）益 为（ ）人 晾（ ）干 师傅 （ ） 走街串巷（ ） 耽（ ）误 均（ ）匀 邀（ ）请 2、给多注音字拼音并组词 （ ） （ ）闷 （ ） 削 （ ） 3、我想积累文中的两个句子 教师复备(学生生成)四年级下 册语文教学导学案课 题 7、 尊 严课 型新培训执 教上课时间 主 备 人贾凤琴审 核 年 级 四年级 课 时第一课时教学目标 1、认识 6 个生字，会写 14 个字词，能恰当读写“尊严、狼 吞虎咽”等词语。 2、理解课本内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。