课文《看云识天气》优秀教案设计

课文《看云识天气》优秀教案设计

【学习目标】

1、理解恰当的形容对表明事物特征的功效；了解分类说明等表明原则。

2、培养观察能力跟积累语言的素养。

3、培养良好的观察习惯跟科学精神。

4、体会谚语这种语言的方式美。

【学习方法】

朗读法、合作探究法。

【学习重点】

把握课文主要内容，理清写作模式，体会利用借喻说明事物的好处。

【学习难点】

体会说明文语言的准确性。

【学习过程】

第一课时

模块一：预习反馈

一、走近作者、作品

1、作者简介：朱泳燚（y），1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系，现任江苏省常熟中学高级教员。多年从事数学课堂和语言研究，多次参与编撰本省、全国和香港地区中学教材，在中央跟省级以各国外专业期刊发表教学心得总结、教学研究论文和语言研究论文200多篇；出版大学数学必修教材《语言表达》、《科学小论文写作》两本，专著、合著多种。语文著作《看云识天气》多次在本省和全国获奖。

2、作品简介：《看云识天气》是一篇科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的.云和天气的关系。

3、关于“云”与天气的关系：云和天气的关系是非常复杂的，这里只作简单表明。（1）云层中的水气越少，云层就越薄越红，阳光的通透性也就很高，当然就暗示着天气晴好；反之，云层中的水气越多，云层就越厚越黑，就会遮挡阳光，形成降雨风雪等气温。（2）云中都是水离子，带电。云层越厚看云识天气》表格式教案，带电越大，两团云爆炸，就会形成闪电、雷鸣。（3）当云层中的水气，遭遇大片冷空气时，水气结成水珠，当水柱过大时，空气的浮力承受不住就会落下，形成雨、雪、冰雹等。

二、字词积累

1、给下列加点字注音：

峰峦（ ） 一霎间（ ） 弥漫（ ） 晕头转向（ ） 月晕（ ）

崩塌（ ） 匀称（ ） 笼罩（ ） 薄云（ ） 谚语（ ）

点缀（ ） 顷刻（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ）

2、辨析下面形似字，为其注音并组词

绫（ ） 卷（ ） 幕（ ）

凌（ ） 劵（ ） 暮（ ）

3、解释以下词语的含义。

预兆：

轻盈：

弥漫：

征兆：

4、根据释义写出相应的词语。

（1）形容姿态多种多样。（ ）

（2）指事物就会变化，没有规律性。（ ）

三、初步感知

1、为什么“看云”能“识天气”？用文中的一句话作答。

2、指出以下各句的表明原则。（提示：结合小学时所学说明方式作答）

（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的弧形看云识天气》表格式教案，这就是虹。（ ）

（2）卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（ ）

（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 （ ）

（4）积云如果快速地向下凹陷，形成高大的烟霞，群峰争奇，耸入天顶，就成为了积雨云。（ ）

第二课时

模块二：合作探究

一、美文品析

1、怎样看云识天气？这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了详细细致的介绍。

（1）阅读第三节，完成下表

云 名形 态位 置厚 度天气征兆

卷 云

卷积云

积 云

高积云

（2）阅读第四、五节，完成下表

云 名变化过程形 状位 置天气征兆

卷层云

卷层云

卷层云

积雨云

（3）阅读第六节，完成下表

云彩名造成和分布状况色 彩天气征兆

晕

华

虹

霞

由以上三个表格可知：在日常生活中，我们可以借助看云的 和 来分析天气，还可以借助看云上的 来分析天气。但是，天气变化异常复杂，

毕竟有一定的限度，要精确把握天气变化的状况，还得借助 。

2、课文第1段的简析在语言表达上更突显的特征是哪个？并详细探讨这种写的作用。

3、文中第2段揭示了云的形态跟天气关系，它与前面的三个语段是哪个关系？句中“往往”和“常常”两个词是否删去？为什么？

4、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读起来却觉得条理清晰。作者是如何做到这一点的？

二、我们的疑惑。

请同学们将独学、对学或群学中看到的小组还无法缓解的其它难题摘抄下来，与全班一起分享。

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模块三：形成强化

一、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲明白，而且变得生动活泼，很有创意。仿照下面的样例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像湖泊，像鬣狗，像奔马……

造句：1、夜幕四合，周围的群山，

2、远处的霓红灯亮了，

模块四：小结评价

1、本文是一篇 说明文，作者从 和 两个方面介绍了看云识天气的有关知识。全文的结构特征是 ，说明顺序是 。

2、本文中作者使用的表明原则主要有：

，除此以外，常见的表明原则也有：

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