终极：2014年秋季学期新苏教版五年级数学上册第六单元统计表和条形统计图(二)教案(表

总课题 课题 统计表和条形统计图（二） 复式统计表 总课时 复备人 4 第 1 课时 教学目标 教学内容：P84-85 例 1 和练一练，练习十五 1-2 题。 1、认识复式统计表，了解复式统计表的结构特征，能调查搜集、整理数据，用复式统 计表表达数据；能简单预测表中的数据，说明数据体现的简单事实。 2、在历程统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的心得，体会 并认识复式统计表的特点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据预测观念。 教学重点：认识和利用复式统计表。 教学难点：数据的调查与预测。 多媒体课件 教学重难点 教学准备 教学过程 一、学习例 1： 1.周六，我们这些朋友参与了诸多兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的 4 个兴趣小组情况。 出例子题图。指名说一说各小组人数。 2.把这 4 个兴趣小组的数量填在以下的统计表里。（学生独立填写） 3.4 个小组的状况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果 要把四个组 的状况放在一张表里，就必须用复式统计表。这节课我们就来探究复 式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表 解读复式统计表表头 。

指出： 复式统计表的表头一般都必须分成 3 块， 横着的分别表示女孩跟女性， 即 “性 别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各种 数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你可按照先前四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是如何估算总额数或者总计数的？ 4．评价：观察这张复式统计表，你可以了解这些信息？ 5.与今天的单式统计表相比，你认为它有什么特点？ 三、巩固练习： 1、练一练： (1)调查、统计。阅读问题，用哪个方法可以解决？ (2)分析数据：经过统计，你知道了这些数据？ (3)回顾反思。我们开始应知道什么状况？这样的难题怎样解决？ 2、练习十五第 1 题。 3、练习十五第 2 题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、 总结： 这节课我们学习了哪些？复式统计表与单式统计表有哪些练习和区分？ 个人复备 教后记 总课题 课题 统计表和条形统计图（二） 复式统计表练习 总课时 复备人 4 第 2 课时 教学目标 教学内容：P87-88 练习十五第 3-6 题。 1、使学生进一步了解复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据， ，并可 根据统计表中的数据进行简单的预测。

2、进一步体验统计过程，积累统计活动的心得，体会复式统计表的价值，提高数据处 理技能，增强统计意识，发展数据预测观念。 教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。 教学难点：调查跟预测数据。 多媒体课件 教学重难点 教学准备 教学过程 一、引入课题 谈话：为了进一步认识复式统计表2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中 相关数据的方式，今天我们练习复式统计表的知识。 （板书课题） 二、看表预测 1、了解数据。阅读训练十五第 4 题，了解题意和内容。 交流：从后面的统计表中，你可知道些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。 2、分析数据。 提问：哪一种动物数量最多？世界那些动物类群的种群数量最少？中国呢？ 3、体会特点。 提问：和单式统计表比，为什么说此处的统计表是“复式”统计表？复式统计 表在非常数据时有哪些好处？ 三、统计实践 1、练习十五第 5 题。调查数据。 分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。 分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的疑问。 2、练习十五第 6 题。 明确应统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用哪个做单位。 四、总结 提问：通过这节课的训练，你有什么收获？ 你对统计活动有什么经验或感受？ 五、作业:练习十五第 3 题。

个人复备 教后记 总课题 课题 统计表和条形统计图（二） 复式条形统计图 总课时 复备人 4 第 3 课时 教学目标 P89-90 例 2 和练一练，练习十六 1-2 题。 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特征，根据搜集的数据完成相应 的复式条形统计图，能简洁分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据体现的信息。 2、感受统计活动过程，积累统计活动的心得，了解复式条形统计图表示数据的作用， 发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据预测观念。 教学重点：认识和利用复式条形统计图。 教学难点：数据的调查与预测。 1.多媒体课件 2.班上所有朋友的体质健康检测成绩情况记载表。 教学重难点 教学准备 教学过程 一、创设情境，引入新课 你参与过体质健康测试吗？你了解测试内容包含这些项目？ 二、探究新课 1.你了解这是哪个统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？ 引导学生有序的从几个方面来交流： （1）统计的内容、时间 （2） 图例中两种形状分别表示哪些意思？我们在作业中可以分别用红色跟 阴影来表示。 （3）纵轴：表示哪些？一格表示多少？横轴：表示哪些？注意间隔问题。

（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。 （5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的 宽度应统一…… 指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容 既包括了男女生人数，又包括了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我 们称之为复式条形统计图（板书：复式） 2.读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。 3.回答问题 P90 的疑问 问：回答那些问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 个人复备 指出：它们各有特点，一般来说统计图更直观。 三、完成练一练： 在这个过程中，逐步引导学生了解基本方法： 1、根据统计表中的数据2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，在统计图中确认合适的高度；并标好数据。注意 不正好的状况下怎样确认适合的高度。 2、 画出适合的条形， 并分别用两种不同的表示方式来表示两个不同的年级。