细节内容：学案设计的格式要求

学案设计的格式要求

1．文档格式规定如下：

课题题目（设计应用课时）

栏目小标题

正文

2．学案栏目：

【学习目标】

目标的制订。要确立“一切为了学生发展”的新理念，针对本节的课程标准学案格式，制定出符合学生实际的学习目标。目标的制订要确立，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。不能用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而应用“能说出××”“会利用××解决××问题”等确立语言给出学习目标。

【温故知新以及创设情境】

（1）功能：首先设定的题目重在诊断和新知有联系的旧知学生把握的状况，目的是看到问题后进行补偿教学，为新知的学习扫清障碍，其次有利于导入新课，激发学生学习兴趣。

（2）呈现方式：可以以难题即探讨题的方式发生，也可以以其它详细形式发生，比如填空题等。1-2分钟能完成。

【我能自学】

学生自学教材，以填空的方式展现主要知识点，学生借助自学填写。

【我可参与】

体现教学过程的主要线索：

①树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学何种、怎样学的问题。

②教师在设计本个别内容时，要用教师的心态看课本，用教师的了解经验去认知教材，用教师的认知去探究教材，充分考量学生自学过程中或许遇到的认知问题。

③给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适度的题目进行练习，使教师理解跟掌握所学知识。

课堂教学组织方式：

①学生自学式。简单的合适学生自学的常识，教师设计出反思题，指导教师阅读教材自学完成，教师对重点内容进行提出。

②师生共研式。对重点知识或教师自学有一定难度的常识，可采取师生之间、生生之间互动、研讨、交流的方法进行。学案在此部分可以设计出具有一定认知成分的弊端，引导学生探讨、讨论学案格式，或在老师的适时点拨下，自己得出结论。