总结反思：人教版数学四年级下册《位置与方向》表格式公开课教案附教学反思评价_数学_小学教育

《位置与方向》教学设计焦作市山阳区焦东路小学赵小丽 一、教材分析 义务教育课程标准实验教材（人教版）小学语文四年级下册第二单元第二课时。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法跟过程，情感态度与价值观） 教学目标： 知识与技能：结合具体情境找准观测点，会按照物体的距离跟方向确定物体的位置，绘 制简单的平面图。体会确定物体位置在生活中的应用。 过程与技巧：通过现实的物理活动，培养教师的方向意识，进一步发展空间理念。 情感与心态：让学员通过实践活动，激发师生的学习兴趣，培养教师认真学习的心态。 教学重点：用方向跟距离确认物体的位置。 教学难点：根据方向跟距离绘制出方位图，确定物体的位置。 三、教学思路选择与设计 基于教师基础，教法上我采取“创设情境—自主研究—活动交流”的教学方法，积极营 造生活难题情境，引导学生观察、思考位置与方向表格式教案，开启学生的心智，使学生空间认知得到发展。学法 上使学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动取得新知。 四、教学环境及设施、资源准备 教学环境：多媒体教室。 学生准备：三张标有方向坐标的平面图，作图工具。 教师准备：多媒体课件 教学资源：课件 …… 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 生1： 上海在河南的西北 方向。

生2： 上海在河南的北偏 南20度方向。 生3： 上海在河南的北偏 南 20 度 方 向 1000 千 米 处。 媒体设施资源应用分 析 课件出示从焦作至上 海的地图，让学生体 会至确认位置在生活 中的应用，有培养学 生的方向感。创设情境， 1、 （出示寻宝路线） 复习引入 焦作——上海——神秘岛 2、出示焦作至北京的地图。 3、谁来表述一下上海的具体 位置? 4、总结：要表述明白物体的 位置应该具有下列两个要素： 方向跟距离。 （板书：方向、 距离） 5、这是我们中间所学习过的 有关位置与方向的知识， 今天 我们将运用这种知识进行我 们的寻宝探险之旅。 （板书： 课题：位置与方向）借航海之 旅， 探索新 知（一）寻找灯塔，探究新知 我们的航船迷失了方向， 需要 寻找大海中的灯塔。 1、 出示灯塔位置 灯塔在帆船的西偏南 40 度方 向20千米处。 3、组织学生汇报交流。 4、教师在师生互帮互学之后 进行总结 （边演示动画作图步 骤边总结） ：1、 先确定西偏南 40度的方向，画一条射线。 2、 在算出 20 千米所对应的图上 距离是4厘米。确定距离。 （二） 寻找神秘岛， 巩固练习 1、出示神秘岛的位置：神秘 岛在灯塔的北偏北 30 度方向 25千米处。

2、教师组织师生绘图。 3、教师总结：看来同学们都 会运用方向跟距离确认物体 的位置了。学生试说如何确认。 学生独立绘图。课件图片和声音，激 发起学生寻求灯塔的 紧迫感，提高了学员 的积极性。两名学生展示自己描绘 的航海图。 其他学生评价优缺点。这里的动态演示作图 过程是我们本节课知 识的重点难点所在。 通过演示， 直观清晰， 印象深刻。学生绘图， 学生交流。继续以课件情境来吸 引学生的注意力。借寻宝之 旅， 巩固提 高1、 基础练习：出示藏宝图宝 盒一的位置。2、 绘图练习：教师出示宝盒 一提供的信息宝盒 2 在宝 盒一的西偏北 40 度方向 4 千米处。学生用精确的语言表述 宝盒一的位置。宝盒一 在城堡的南偏西45度方 向3千米处。 学生独自绘图。 学生汇报。藏宝、挖宝是孩子们 最喜爱的游戏活动， 这个环节借助课件的 情境魅力把本节课推 向高潮。借挖宝情 境， 升华主 题3、 提高练习：出示宝盒 3 的 位置，宝盒3在宝盒2的南 偏 北 20 度 方 向 上 2 千 米 处。引出“观测点”的重 要性。 从宝盒 2 里的金子珠宝到 宝盒3的“胆识、智慧、坚持 不懈” 这三种优秀的品质， 是 本节课得到了升华。

学生绘图。 学生绘图时发生变化， 及时小组交流。 学生汇报。学生发现金子、珠宝的 非常高兴。 学生发现 “胆识、 智慧、 坚持不懈”时确变得的 很认真，有一种蓄势待 发的活力，在它们身体课件能把我们的情景 形象准确话，能使孩 子最快的深入其中。 我们的小孩确实陶醉里涌动。 六、教学评价设计了。本节课的课堂评价分三个层次，逐层加深。仍然融合在航海、寻宝情境中。 “描述——简单 绘制——复杂的描绘”的知识技能融合在找“宝盒 1——宝盒 2——宝盒 3”的情境中。 1、出示宝盒一的平面位置图，学生口头表述物体的确切位置。 2、出示宝盒二的方向跟距离信息，学生绘制平面图，确定宝盒二的位置。 3、出示宝盒三的方向跟距离信息， （这是一个观测点不同的信息） ，从而使学生感受“观测 点”的重要性。 七、课后反思 《位置与方向》 第二课时是在第一课时学生即将会描述物体的确切位置的基础上，学会利 用方向跟距离确认物体的位置位置与方向表格式教案，并且会绘制简单的平面图。本节课我利用课件的优势，促进 了学生的兴趣，达到了教学目标，产生了很高的教学效果。 1、 用讲稿创设情境，本节课以“航海——寻宝”的情景贯穿始终，创设了一个魔幻般的游 戏世界，紧紧的把握了学生的心理，激起了学生寻宝愿望的同时，又促使了学生学习的 动力。

2、 用课件演示突破重难点，在确认灯塔的位置时，学生在汇报结束以后，教师通过动画演 示进行总结：先确认西偏南 40 度的方向，画一条射线；再算出 20 千米所对应的图上距 离是 4 厘米。这样的直观效果突出了本节课用方向跟距离确认物体位置这一重点、又突 破了本节课的绘图这一难点。 3、学科与课件的融合使我们收获了“无价之宝。“教书育人”,这节课教师在兴趣盎然的学 习知识的同时，又有了这些做人的收获。当发现孩子们对待金钱和优秀质量的心态时， 我感受到了一种力量，胆识、智慧、坚持不懈的精神在我们下一代孩子的心里扎下了根， 而且具备更强的生命力。的确是无价之宝。