2014二年级数学下册第一、二单元表格式教案北师大版

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北师大版新课标二年级册数学课堂计划

一、学情分析

二年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有众多积极向上的学生，也有众多思维活跃、善于思考的教师。 针对学校的实际状况，在下学期的物理教学要重点采用下述措施：

1、帮助后进生树立学习英语的自信，加强课后补课，对其作业降低规定。

2、深入调查学生的作业规定，改进作业的布置及检测方法，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3、强化培育、训练学员良好的学习态度跟习惯，把学习习惯的好坏与会考英语成绩的评价相结合。

4、多鼓励跟表扬教师，多举办一些物理竞赛活动，激发师生学习数学的积极性和主动性。坚持教学“数学之星” 的评比，严格规定的同时引导学生上进。

二、教学内容

除法、方向与路线、生活中的大数、测量、加与减（一）、认识图形、 时分秒 加与减（二）统计、总复习等。

三、教学目标

1、掌握有余数除法的试商方法，并可解决生活中的一些简单的实际问题。

2、掌握“先乘除，后加减”及“先算括号后面”的运算次序，能按照这种运算次序推算有关问题，并可缓解一些实际问题。

3、了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用短语或符号来表述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地行走的方向、距离跟方法的地方。

5、通过动手操作跟实际活动，初步体验“１千米”、“１分米”、“１毫米”，了解长度单位之间的关系，培养学生的估测意识，能大概一些物体的长度。

6、通过生活情景初步了解角，能区分直角、锐角、钝角，通过动手操作，知道长方形、正方形的特点，直观认识平行四边形。

7、经历简单的搜集数据、整理数据、分析数据的过程。

8、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

9、体会解决难题策略的多样性及利用改进的物理观念方法缓解问题的有效性北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，感受数学的活力。形成发现生活中的数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。日常生活中的功用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

四、教学重点

除法、混合运算跟生活中的大数，方向与路线。

五、教学中必须准备的玩具跟学具

1. 角的模型

2. 其他教具教师还可以按照各个别教学内容的必须自己打算或设计制作一些玩具跟学具。

六、课时安排

一、除法（7课时）

二、方向与位置（2课时）

三、生活中的大数（9课时）

四、测量（2课时）

五、加与减（11课时）

六、认识图形（7课时）

七、时分秒（4课时）

八、调查与记录（2课时）

九、总复习（5课时）

教学进度表

周次内容课时备注

1一除法4

2一除法4

3二方向与位置三生活中的大数4

4 三生活中的大数4

5三生活中的大数4

6四测量 整理与复习4

7整理与复习 五加与减4

8五加与减4

9五加与减4

10五加与减 六认识图形4

11六认识图形4

12六认识图形4

13七 时 分 秒4

14七 时 分 秒 数学好玩4

15八调查与记录 总复习4

16总复习4

17复习4

18复习4

19复习4

20复习4

第 一 单元教学计划

教

材

分

析 能在老师的指导下，从日常生活中强调简单的减法问题。二年级学生的基础参差

不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有众多积极向上的学生，也有众多思维活跃、善于思考的教师。 针对学校的实际状况，在下学期的物理

教学要重点采取下列机制：

1、帮助后进生树立学习英语的自信，加强课后补课，对其作业降低规定。

2、深入调查学生的作业规定，改进作业的布置及检测方法，增加趣味性、开放性、

实践性作业。

3、强化培育、训练学员良好的学习态度跟习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩

的评价相结合。

4、多鼓励跟表扬教师，多举办一些物理竞赛活动，激发师生学习数学的积极性和主

动性。坚持教学“数学之星” 的评比，严格规定的同时引导学生上进。 2.通过引

导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生感受到余数一定要比

除数小北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，体会到。引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的

密切联系。

学习有余数除法的必要性。

课

标

要

求1、掌握有余数除法的试商方法，并可解决生活中的一些简单的实际问题。

2、掌握“先乘除，后加减”及“先算括号后面”的运算次序，能按照这种运算次序推算有关问题，并可缓解一些实际问题。

3、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

4、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。日常生活中的功用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

教

学

注

意

事

项1.使学生感受除法的涵义及加法竖式的推导过程。体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作，总结出加法竖式的书写过程，使学生感受到除法竖式每

一步的实际意义。

3在操作、探索、发现中，使学生取得切实的情感感受。

课 题分苹果

课 时1课时总课时总1课时

第一课时课型：新授 主备人二年级组

二备情况二备教师二备时间月 日上课时间月 日

二备教师二备时间月 日上课时间月 日

二备教师二备时间月 日上课时间月 日

教学目标1、经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的涵义，感受除法与生活的紧密联系。

2、在分苹果的活动中，学会用竖式计算的方式，掌握除法竖式的书写格式。

教学重点让学员正确把握用竖式来推导除法的方式，体会竖式中每一步的详细意义。

教学难点使教师正确把握用竖式来推导除法的方式，体会竖式中每一步的详细意义。

教学方法讲授

教学准备自制教学挂图及课件

教学环节教师活动学生活动二次备课时间分配

问题引入

二、探索新知

一、问题引入

显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

二、探索新知

1.体验除法竖式的计算过程。

（1）先使学生独立构想上述弊端。

（2）接着进行全班集体交流。学生或许有更

多解决这一难题的方法，如：

通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可

以放3盘；

用乘法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。

（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证计算结果是否恰当，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

（4）介绍除法竖式的写法。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：

横式：18÷6=3

竖式

讨论：结合先前分苹果的状况，在小组内探讨一下，竖式中的各个数表示哪些。

指名学生提问，根据学生口答板书。

说明：“丿 ”表示横式中的“÷”。

（5）练习：第2页 “填一填说一说”

学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

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