教程：人教部编版：小学三年级上册语文教学计划范文

【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是学生进行教学的根据。有助于教师全面主动地考量跟安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于每次、客观地检查和小结教学工作，逐渐掌握学校课堂工作的客观规律。以下是无忧考网整理的《人教部编版：小学三年级上册语文教学计划范文》，希望帮助到您。

【篇一】

小学三年级语文课堂工作计划经过二年级的读跟说为重点的训练，学生即将出现了质的转变人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，学生们经过长期的阅读积累，大量的阅读训练唱歌，他们的英语表达能力已经受到了巨大的提升，他们善于在公共场合公然表达自己的见解、想法，敢于抨击，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的课堂过程中，我将以反映素质教育的观念，注重思想品德陶冶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使教师喜欢学英语，学会学数学，为你们终生学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册丛书编排的特点。本册教材采用自然演进的形式编写，单元的递进主要是为了突显阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便推动成人的长期阅读。课文中反复出现诗词和儿歌，这除了是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步使它们展现美，创造美。学生的作文不仅仅成文人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，都有亲情的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这种课文的教学也应视作是最深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在数学练习上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的融合并且练习重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲完善综合，突出重点，注重语言的体会、积累和利用，注重基本技能的练习，从整体上增加教师的英语能力的精神，在教学上我们有下面几点计划：

一、根据不同类型课文的特征选用不用的教学方法

只有仔细研读课本，准确掌握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过读思查，反复吟诵课文，认真反思与教材和课堂有关的主要难题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计塑造大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考量好教学规定，安排好教学时间，分配好每篇短文所应完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇短文、每个课时的课堂。其次教学设计遵从学生的思维规律，按照感知理解预测综合利用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分展现学员为主体，教师为主导的课堂思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在课堂中把教师的学时刻挂在心上，考虑如何学，学得怎样。抓好教师的预习，给预习的硬任务；注重引导学员积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标使教师明确，教材让学员感知，过程使教师参与，新知让学员发现，问题使教师强调，方法让学员归纳，内容使教师小结，效果令学员评价；运用共同学习的原理，组织师生一同探讨，相互启发，尽量通过合作解决难题。加强学法指导，努力让学员学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分展现英语学科的思想性和工具性，光学习教材上的几篇文章是远远不够的。课本的文章仅仅是例证，让学员按照此掌握学习方法，大量的实践活动要靠课外去完成。

【篇二】

新的一学年又开始了，为让本班的英语课堂工作可非常有效地完成，现结合教材特点跟课堂要求及本班学生实际状况，特制定了如下计划：

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材里面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的春天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的观念方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适度提出略读的规定。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

二、学生分析

本班共有学生64人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较差，作业基本上都可做完。经过几天的观察认识，我看到全班有几人了解能力停留在一年级，甚至不如一高一的小孩。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮美的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的观念感情；认识中华特色文化的丰厚博大，激发师生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；受到温暖他人、助人为乐的观念品德教育。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始训练用毛笔书写篆书字、用钢笔行楷。

3、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

4、继续学习背诵，学习对课本中不理解的地方强调问题。

四、教学重难点

1、学会240个生字，能读准音节，认清字形，了解字词在语言环境中的含义，并可恰当书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查词典理解字词的含义。学过的词句大部分能在口头或书面中利用。注意语言的累积，初步养成积累语言的习惯。

五、教学措施

1、准确掌握三维目标，不轻易拔高或减少，并且按照学生的不同层次，进行合理的教学。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的练习——读懂一段话，写好一段话，继续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各类训练的时间。要缩减训练面，使全体师生参加练习，保证教师有足够的个体活动时间，训练要严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力，并且强调学生经常知识的积累。

4、重视学习方法的指导，要按照课文特点，选择学法指导的契机，有的可以在学习课本前，如查词典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方式（总分和并列），有的能在学完课后再次总结，如说一段话的含义。在学法指导时不多地讲道理，应多使学生利用这些方式训练，在实践中超过熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的方式来引导同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。