归纳总结：运用先学后教当堂训练技巧体会

运用先学后教当堂训练技巧体会范文

从校情、学情出发，积极转型变革，运用“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学方式，大力推行教学改革，取得了明显的效果。

先学——强调的是教师自己学，要求我们学生首先将课堂目标跟自学指导出示给学员，这样就保证了学生的自学效果，使教师的自主学习性更强，教师要帮学员在教学上留足够的时间、空间，真正使教师感受到时课堂的主人，从而充分提升学生的学习效率。

后教——强调的是老师的点拨，教师的作用不在教而在导，这一环节让学员还能在学生的指导下，开始自主学习。自学时间到时，教师便按照学情来进行测试。由于学生是带着明确的任务来进行自主学习的，因此教师的'自学积极性也被极大地激发出来。

当堂训练——强调师生课上所学知识当堂消化，减少了教师课下作业的负担。限时独立完成当堂作业，能够较好地确保了学生迅速做作业，独立完成作业，解决了教师因课下做作业时自觉性差，随意性大而造成的抄袭作业或不做作业等难题。在学生反馈当天的作业时，学生即使做错了，教师应指导学员认真探讨查找原因，并把做错的题及时做在纠错本上，这样有利于学生迅速找到自己的知识漏洞并迅速把漏洞补上。长此以往，学生的基础也就打得很认真了。作业都在课堂上完成，极大地减少了师生的负担。学生在教学上紧张地学习，课后轻松，没有作业，以便于教师课下培养各方面的素养。

运用“先学后教，当堂训练”先进教学方法，有利于培养教师的自主学习能力，这种先进教学方式更主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学员自学、学生讲解为主。但有的同学总觉得自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是同学“引导”这个工作没有做好。就必须我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生或许比同学想得全面。

运用“先学后教-当堂训练”教学方式。不能是学生只学理念的方式，更应研究教学实质，还有就是要持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和磨难，只有信念地追寻、探索人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，就必定会顺利。如果可正确地分析学习中的各个环节，并把即将成功的目标教学、创新教学应用到课堂中去，成绩肯定比目前需要好，课堂教学水准肯定有质的飞跃。

“先学后教-当堂训练”既是一种教学方式，又是一种先进的育人方法，其中蕴含着先进的教学模式。作为一名青年学生，我们要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，使自己的课堂教学真正作为有特色的高效课堂。

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