经典作品：部编版初中一年级语文教案范例

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14部编版初中一年级语文教案范例 教案的作用有很多，作为新的教授教案的重要性是不容 小觑的教案格式范例语文，首先在编写教案的过程中,要了解教材,教参和作业, 其次写教案的过程也有认知连贯发散的过程,再者经过不断 的设置和试讲进一步加强教案,能非常提高自信心。最后,随 着教案的完成,对于教材和知识点的掌握更有力度,更有利于 将来的上课。 教案示例 13．an、en、in、un、{n 第一课时 教学目的： 1．学会前鼻韵母an、en2 个复韵母，读准音节，认清形， 能在四线三格中恰当书写。 2．学习声母与 an、en 组成的韵母，准确拼读声调，读 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14准三拼音节，复习上两点省写规则。 3．学习整体认读字音yuan。 教学重点： 1．学会韵母an、en2 个复韵母，读准音，认清形，能正 确书写。 2．学会声母与an、en 组成的音节跟整体认读音节。 教学难点： 学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 教学过程： 一、谈话导入 我们到现在为止学习了这些复韵母？能按排序说说 吗？。

今天我们一起来学习第13 课，再认识几个韵母朋友， 请同学们打开书看看。这课书的内容非常多，有信心学好 吗？下面我们先来学习前2 个辅音及韵母。 板书：13anen 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an 出示an 图，问：图上画的是哪个？ 自己试着发an 教师指导发音：把脸张大，摆好 的口形，让气流从前鼻腔里回来，也就是n 的尾音。 学生练习读，体会前鼻韵母的读音方法。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14同桌同学互读，纠正发音。 指名读，开火车读。 2．学习韵母en 出示en 图，问：你们看这个人在干什么？ 借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en en是由那两个字母构成的？发音时，先发 舌尖松开抵住上下颚快速读，鼻子出气，一口气读出en 三、书写韵母an和en 1．观察an、en2 个韵母，说说占格位置。 2．教师范写，强调两个字母应写紧凑。学生观察。 3．学生书写。教师巡视，个别补课，同时改正学生的写 姿和执笔方法。 4．在实物投影上展现学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en 组成的音节 1．学习bpmf 与en 组成的音节 出示 让学员自己训练拼读。

同桌小伙伴互相读一读。 指名读。 2．学习介母是的三拼音节。 出示自己试着拼一拼 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14同桌小伙伴互相拼。 指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 1．出示yuan 图，图上都画了哪些呀？什么颜色的？ 2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 3．指名读，教师示范纠正。 4．师讲：yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音 节的方式帮助记忆它的形。yuan 是由跟构成的。 5．采取多种形式读，巩固读音。 六、照着板书读读本节课学习的内容。 教案示例 13．an、en、in、un、{n 第一课时 教学目的： 1．学会前鼻韵母an、en2 个复韵母，读准音节，认清形， 能在四线三格中恰当书写。 2．学习声母与 an、en 组成的韵母，准确拼读声调，读 准三拼音节，复习上两点省写规则。 3．学习整体认读字音yuan。 教学重点： 1．学会韵母an、en2 个复韵母，读准音，认清形，能正 确书写。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 142．学会声母与an、en 组成的音节跟整体认读音节。

教学难点： 学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 教学过程： 一、谈话导入 我们到现在为止学习了这些复韵母？能按排序说说 吗？。今天我们一起来学习第13 课，再认识几个韵母朋友， 请同学们打开书看看。这课书的内容非常多，有信心学好 吗？下面我们先来学习前2 个辅音及韵母。 板书：13anen 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an 出示an 图，问：图上画的是哪个？ 自己试着发an 教师指导发音：把脸张大，摆好 的口形，让气流从前鼻腔里回来，也就是n 的尾音。 学生练习读，体会前鼻韵母的读音方法。 同桌同学互读，纠正发音。 指名读，开火车读。 2．学习韵母en 出示en 图，问：你们看这个人在干什么？ 借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14en 是由那两个字母构成的？发音时，先发 舌尖松开抵住上下颚快速读，鼻子出气，一口气读出en 三、书写韵母an和en 1．观察an、en2 个韵母，说说占格位置。 2．教师范写，强调两个字母应写紧凑。学生观察。 3．学生书写。教师巡视，个别补课，同时改正学生的写 姿和执笔方法。

4．在实物投影上展现学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en 组成的音节 1．学习bpmf 与en 组成的音节 出示让学员自己训练拼读。 同桌小伙伴互相读一读。 指名读。 2．学习介母是的三拼音节。 出示自己试着拼一拼 同桌小伙伴互相拼。 指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 1．出示yuan 图，图上都画了哪些呀？什么颜色的？ 2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 3．指名读，教师示范纠正。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 144．师讲：yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音 节的方式帮助记忆它的形。yuan 是由跟构成的。 5．采取多种形式读，巩固读音。 六、照着板书读读本节课学习的内容。 学习目标： 1．读声母，区分形近、音近的辅音；读声母，学习了解 事物 将词语分类，进行初步认知训练，巩固拼读方法。 2．复习认识的字。初步训练把字词组成词语。 教学过程 一、谈话导入 小朋友，上一节课我们终于复习了23 们再来复习有关的易混声母跟音位。二、复习易混的拼音 z—zhc—chs—shr—l p—qb—d 三、我会读 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14z---zhc---chsu---shu 1．学生自由拼读。

2．怎样能够确切的拼读音节呢？请你结合自己的学习体 会帮你们提个醒。 3．指名学生读，再使教师评。 4．同桌两人互读、互评。 四、读读连连 1．出示练习内容。 2．学生自由拼读字音，然后同桌互读、互评、互帮。 3．交流：哪些音节容易读错，你们是如何互相帮助的？ 4．思考并提问：qch与huǒch为什么可以用一条线连 起来. 5．学生画线联结其它音节词,并表明理由.(学生在小组内 交流) 6．指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼 音的拼读是否具体,整体认读的语调是否读准,轻声是否注意 到位) 五、认读已学过的字词 1.出示认字树:树上的柿子上写有生字.将所有学过的生字 全成为果子,分批挂上,让学生摘. 2.摘果子游戏: 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14a.摘前要指着读,读对了再摘. b.带领全班读. 3.把果子全挂上,做说句子练习. a.把表示人的摘出来,放于句首. 爸爸＿＿＿＿.妈妈＿＿＿＿.哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿. b.根据实际想一想:谁做哪些?并把子摘下排成句.例如:爸爸下棋.弟弟坐车.妈妈洗衣服. 我念书.哥哥画画. 教案示例 第一课时 教学目的： 1．学会复韵母 ie、e，学会特殊音节 er 及其四声，读 准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读字音ye、yue。 教学重点： 1．学会复韵母 ie、e 和特殊拼音er 的音形，并可恰当 书写。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 142．正确区别韵母 ie、e 和整体认读韵母 ye、yue 教学过程：一、复习导入 1．出示i 和yi、和yu。 让学生读一读。 说说他们分别代表的是哪个？ 2．出示 让学生读一读。 说说上两点省略规则 3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 今天我们再学习 个复韵母和一个特殊音节，谁有信心能学好！真棒！ 二、利用插图学习复韵母 ie、e 和er 的音形及er 1．学习ie、e、er的音形 出示 幅手稿自己学习ie、e、er 的音形呀？ 请老师说说自己的学习过程。 教师适当地纠正学生不恰当的发音方式。纠正后校长范 读，学生随读体会，指名读，开火车读。 教师讲解：er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 14个韵母都可以跟声母做同学组成韵母，可是，er 是个小淘气， 它跟谁也不团结，只能自己独立成音节了。 2．学习er 的四声 板书：rrrr 自己试着读一读。

借助平时口语中的读音读准四声。 选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 三、指导书写ie、e、er 1．说说ie、e、er3 个复韵母的构成。 2．它们在书写时要占什么格？ 3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠 正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母应写紧凑。 4．在实物投影上展现学生作业，说说那里写得好，哪写 得不太好，全班进行评改。 5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规 四、学习整体认读音节ye和yue 1．复习ie、e 的读音。 2．师讲：ie 是辅音，不能独立成韵母，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 3．比较韵母 ie、e 与整体认读韵母 ye、yue 在字形上 有哪些差异？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 144．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？ 引导学员复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大y 5．运用多种形式读准韵母ie、e 和整体认读 ye、yue 第二课时教学目的： 学习拼音与复韵母 ie、e 组成的音节，巩固上两点省 略的拼写规则，能熟练地拼读音节。

教学重点： 学习拼音与复韵母ie、e 组成的音节。 教学过程： 一、复习上节课学习的内容。 二、运用非常的方式拼读n、l 的音节。1．出示： 2．对比两组音节，你看到了哪些？ 3．教师指出j、q、x 相拼时上两点省略规则。4．引导学员自己训练拼读。 5．同桌同学彼此读一读。 6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 14三、看图拼读音节 1．出示 P35 页以下的图指导学生看图：老爷爷在干什 么？院子里有些什么呢？ 2．出示音节 3．自己试着读一读。 4．同桌小伙伴互读。 5．指名读，如果读得不准，其他同事补充。 在教学中应留意多帮拼得慢的学生机会，使它们也可拼 读熟练精确。 四、学读儿歌。 1．出示儿歌 2．读读本课学习的红色韵母ie、e、er 3．选出你会认字的音节读一读。 4．请认字多的教师读儿歌，其他同事边唱边看图。 5．学生领读，其他老师随读儿歌。 6．自己试读。 ．同桌互读，相互纠正。 8．指名读，鼓励教师背出来。 五、读全文 1．自己试着读一读。 2．同桌同学，一人读一人唱，相互正音。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 144．指名读。 六、小结 今天我们与韵母ie、e、er 和整体认读音节ye、yue 上了好朋友。同学们拼得不错，写得也更扎实，非常好！要继续努力呀！ 附：板书设计 探究活动做《看谁听到清教案格式范例语文，找得准》的游戏。听教师或 同学读字母或音节，看谁又快又准地把字母跟音节找回来。