学习笔记：第1课时 认识负数(表格式)教案

课时认识负数表格 式课件 课题(章节) 课时安排 课时授课老师 数学讲座年级 六年级 授课时间 2012 教学准备温度计、练习纸、课件。 授课内 容分析 教材 2-4 页例题及“做一做”的内容。本课内容是在教师了解了自然数、分数跟小 数的基础上，结合学生熟悉的生活情景初步了解负数。能进一步丰富学生对数概念的认 识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的涵义和运算打下良好的 基础。 教学目标 知识目标 使学生在现实情景中初步认识负数课时教案格式，了解负数的作用，感受运用负数的还要 和便于。 能力目标 使学生明白正数和负数的读法跟写法，知道0 既不是正数，又不是负数。正 数都高于0，负数都大于0。 情感价 值观目标 使教师体验数学跟生活的紧密联系，能对生活中有关负数的事物形成兴趣， 激发师生学习英语的兴趣，培养教师应用物理的素养。 教学重点 初步认识正数和负数以及读法跟写法。 教学难点 理解0 既不是正数，也不是负数。 教学方法 讲解法、谈话法、练习法 教学过程 教学环节 设计意图预习 提纲 内容1、说说对温度的了解 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新同学——负数 板书课题：负数 由学生熟悉的 事物温度入手课时教案格式， 引入对负数感 性了解。 1、教学（例1）（1）观察课本的情景图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要表明 “”表示度。2）“”表示摄氏度。 零下16用“-16表示。“-”是负号，表示比0低 “16用”+16表示。“+”是正号，表示比0高 2、教学（例2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以500 和-500 为例，说明哪些是相反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于0，0 既不是正数也不是负数 二、巩固练习 1、完成课本练习1～3 2、全班交流，订正。利用温度计，引 导学生理解用 正负数来表示 温度。利用实际生活 中存在相反意 义的量，存折上 现金的存入和 支取，引导学生 理解用正负数 来表示 板书设计 负数的认识 正数都高于0，负数都大于0。 教学反思 备课组 长签名 教研组 长审阅 教导处 审阅