2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案_苏教版五年级数学上册第十单元 统计教案_2014年苏教版五年级数学上

第一单元 负数的诚识 第 1 课时 负数的概念 教学内容：课本 P1~2 例 1、2 及相关训练。 教学目标：诚识负数,耻认、读、写负数。 教学重难点：理解负数的涵义，敞立负数的概念。能熟练、准确地认、读、 写负数。 教学过程： 一、创设情境2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，激趣导入 1.根据学生原有的思维结构提斥。 (1)情境设立。 教师:椽道,数学与数是分不开的,数学是一门研究数的学问。让我们在上 课之前回忆一下,我们学过这些数呢? 学生回?教师指吃前学过的自然数和分数 ,它们都是由于实际应该而 产生的。 (2)复习。 教师用投影仪吃下数据: 教师:请同学们以同学为单位 ,讨论一下投影片中这些数是自然数 ,哪些数是 分数。 学生讨论。 教师指名让学生惺ι宥┱ (3)揭示郑 但在实际生活中,还有许多量不能用上实的自然数、分数表示。轿 们就来一瓢一种新的数:负数。(板书:负数的概念) 2.师生共同研究正、负数的概念。 醇知道,生活中有许多具有相反意义的总量,如乘电梯上升与增加的距离、 收入与支尝 盈余与磕数量??悦数学的方式清楚、钾表示 并区别这种带有相反意义的数量呢?为此人类发煤数。 其实,中国是世界上最早了解跟使用负数的国家。

早在 2000 多年前的《九章 第 1 页 共 1 页 算市,就有关于正数和负数的记载。在古时人们的生活中,以收入的钱为正,以 支钞为负。在粮食生产中,以数量元正,以产量吉负。古代的他们为 区雹负数,常用黄色算筹表示正数,黑色算筹表示负数。而晰家认识正、 负数再于国内数百年。 那么,我们耘能利用负数区分带有相反意义的数量呢? 3.例题讲是胪谴滩牡 1 页,粗论一下,试试能? 中三感的更 低温度。 学生讨论。 南京的最低气温刚好是 0 摄氏度,三亚的最低气温是零上 20 摄氏度,哈尔弊畹推率橇阆 20 摄氏度。 三亚和哈尔鳖低气温是两脯概念的 20 摄氏 度,悦数学的方式区别这两脯概念的 20 摄氏度,让人一看就螟且不 会混淆呢? 在数学中,零上 20 摄氏度记住妍零下 20 摄氏度记住妗 “+20”读渍?“-20”读缀二十” 。+20 也能写成 20。只要在当时学过的数(0 除外)前面加上“+”弧?就可以把两复意义的次数钾表示常 4.提示。? 的数是正数,加“+”;小于 0 的数是负数,加“-” 。 5.回忆。通过使教师动手练习,回忆自然数。 二、教学实施 1.教学例题。

(1)投影程材第 2 页例 2 的图。 学生看图,理解图意,教师在黑板上写?44.4、-155。 (2)指名让学生读冲上写除。 (3)说?4.4、-155 的意义,即“高于海平面 8844.4 米”和“低于海平面 155 米” 。 用画图的方式帮助学生理解字词的含义。图中把海平面用一踢表示,这 第 2 页 共 2 页 样,什么比海平面高,什么比海平面低,就显而易见了。 (4)骋示正数与负数的概念。 教师板书表竿ü降览獾慕萄?我们将要认识了+20、-20、+8844.4、-155 等数。下面 我们以表肝式给她们分一下类。 正数 负数 零 ? 、 +8844.4 稀?155 这样 0 既 不 是 这样? 的数 小于 0 的数都是 正数 , 也不 都是正数 2.对比。 教师再用投影仪展示两道练习题,请同学们与试题进行对比,引导学生借助观 察、比较,总结除与负数的含义,会读写正、负数,知道 0 的含义。 负数 是负数 (1)某仓库姿进?9 吨,剿筹 48 吨。 (2)足屈中,中国国家队上半场进了 3 赶掳氤《 2 福 指名让学生性己的床⒐颊反 运进?9 吨,记蛀运筹 48 吨,记住 上半场进了 3 讣亲下半场丢了 2 讣亲 3.拓展。

写? 小 3 的数,比 0 吹氖?比-3 小 1 的数,比-3 吹氖 (1)观察。 请细细观察上殊,认真反思,并据说上殊的辞正数还是负数。 (2)试着计算一下,用正、负数表示上殊中的数量。 第 3 页 共 3 页 学生尝试计算。 比 0 小 3 的数:-3;比 0 吹氖?+5;比-3 小 1 的数:-4;比-3 吹氖?-1。 三、巩固应用2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，内化提高 教学至此，敬请选用《名校课堂》相关练习。 四、回顾整理，反思提升 说说这节课的收坏 2 课时 负数在实际生活中的应用 教学内容：课本 P2~4 例 3、4 及相关训练。 教学目标：让学员在现实的生活情景中,进一步体会负数的涵义。培养教师辩证 地探讨、分吴锯的素养。培养教师的数感,使学员感受到数学与生活的 密切联系。 教学重难点：负数在实际生活中的含义。熟练、准确地运用正、负数解臼问 题。 教学过程： 一、复习导入 课前安排学员注册相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款的数据,海拔 高度的记录等 ,了解生活中的负数,以曰些感性认识,激弃探她奥秘 的兴趣,了解数的祝 二、教学实施 1.复习。 引导学员回忆上节课所讲的温度的常识和负数的概念。

通过投影仪销衬感的气温。 哈尔?~3℃ 上海:0~8℃北京:-5~5℃ 海口:12~20℃ (1)问学生是反懂,并看看分辈么意思。 (2)找两抚谈谈你们最喜欢上面四感中的那一杆邓道碛伞 2.讨论。 组织学生交立。说说你们所收集的数据的含义,进一步了解负数在生活 中的淄生活中负数的表示方式。 (1)先使同桌之间相互讨论,然亨一?2)从学生所收集