总结知识：小学三年级下册美术讲义范文

【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的观念，激发学生的能动性，提高学生自己解决难题的素养。因此，我们需要加强艺术在教师教育中的重要性，不能就让学生只去追寻科学理论，艺术情感相同重要，共同提升才是一个全素质的人才。以下是无忧考网整理的《小学三年级下册美术讲义范文》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级下册美术讲义范文篇一

教学目标：

1、学习人物画的体现方式。

2、培养学生对生活的观察能力跟记忆能力，发展想象能力跟绘画表现素质。

3、培养教师热爱生活的感情。

教学重难点：

营造愉悦的课堂氛围，表现生日快乐的画面。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把原本拍的照片展现给同学们看看。

2、与同学说说你过生日时的画面。

三、游戏指导

1、在三人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画下来；一人负责打分；

2、请把他们小组画得满意的佳作展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的画面更生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境氛围等来分析）

2、这些作品用得最多的是哪个色彩？（红、黄）这些色彩给你什么样的觉得？（欢快、温馨）

五、现感受

1、作业规定：按自己的看法，大胆地体现生日中高兴的情景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师鼓励师生用以色调为主的颜色来体现生日时欢快的氛围。

六、交流分析

1、请你把你的画与同学说说你画了哪些？

2、同桌互评，比比谁的画更有创意、场面气氛很欢快。

小学三年级下册美术讲义范文篇二

知识与素质：学习课程图标设计与组合应用。

学习目标：学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

重点、难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。过程与技巧：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

情感态度与价值观：增强集体合作观念跟参加学校活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

教学过程：

一、欣赏导入

1、出示两张课程表（一张文字体现的普通课程表；一张用图例呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？

2、小结：实用、美观又帅气十足的课程表是你们所喜爱的。今天就让我们一同来制作一张具有传统的学校课程表。揭示课题：美化学校一角——课程表图标设计二：探讨方式

1、认知应用

（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到他们你会想起什么课程？（音乐课、数学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这种元素来表现课程特点。

（2）想一想，音乐课不仅用音符表示，还可以用哪个来表示？（乐器，这是学习工具）

（3）还有什么课程可用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

2、欣赏比较观察三幅图标设计，你觉得图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。

小结：课程图标设计，用更节约的形状说明课程的特点是的。

3、尝试练习任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。

（1）学生上台绘制草图

（2）师生互评，指导与适度调整，符合图形简洁、平面化要求

4、深入研究出示打球的活动情景，你可想到什么课程表？怎么把这种情景用简单的图形体现出来？

小学三年级下册美术讲义范文篇三

一、说龙：

1、收集关于龙的资料。

2、说说你对龙的知道。

教学意图：培养教师搜集信息的素养，初步展现龙的精神，增强民族自豪感。

二、看龙：

1、欣赏龙的演变：

a、玉龙猪——新石器时代

b、瓦当上的行龙——汉代

c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

d、通经北面上的云龙——唐代

e、高足杯上的云龙——元代

f、金冠上的升龙——明代

g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代

2、了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。

教学意图：了解龙的演化过程，如西汉粗狂抽象；春秋战国秀丽脱俗；秦汉雄建豪放；隋唐健壮丰满；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。龙是摄取了更精华、最完美的部位，是万物之灵，同时

寄托了他们的幸福愿望。

三、画龙：

1、欣赏书中学生作品。

2、画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。

3、提出作业要求：画一条龙。

教学意图：培养教师的画画技能三年级下册表格式教案三年级下册表格式教案，激发学生对绘画的兴趣。

四、赏龙：

1、欣赏作品。

2、谈谈创作感受。

教学意图：体验成功感。

五、做龙：

1、我们是龙的传人。

2、怎样做一个龙的传人