知识归纳：新课标人教版数学一年级下册表格教案（最终版）最新版

1、（一）创设情境，导入新课今天老师带他们去聊聊昨天的三个小朋友又帮我们带来了什么样的数学难题，好吗？（二）新知出示课本主题图、从这幅图中，你可获取这些数学信息？、学生汇报，板书。、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去这就是我们最近学的新课“用连减解决难题”、这道题为什么是用连减的方式来缓解呢？学生演讲。说自己的看法。板书=说明哪些呢?、验证做法我想知道这样做对吗，可以如何验证呢？小组探讨。+++=、拓展应用课本第页做一做。（三）巩固练习练习十八第、题。（四）课堂小结说说通过这节课的学习，您有哪些收获？板书设计：连减教学例课后反思：第十四课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题练习课课型练习教学目标：知识与技能：通过训练，进一步巩固利用有用的物理信息，正确利用连加连减来缓解问题的方式。过程与技巧：培养学生观察、比较和写实概括的素养，以及应用所学知识解决实际问题的可

2、题。独立完成，集体订正。、课本第页第题。知道了哪些？怎样解决？、课本第页第题。、课本第页第题。独立完成。、课本第页第题。（三）布置作业完成相关的小练习册。板书设计：小括号练习课课后反思：第十二课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题连加课型新授教学目标：知识与技能：、通过营造情境，学生学会获得有用的物理信息，并可恰当利用连加来缓解问题，知道连加算式的涵义和运算次序，能非常娴熟的口算。过程与技巧：培养学生观察、比较和写实概括的素养，以及应用所学知识解决实际问题的素养。情感态度与价值观：使教师经历与对方合作交流的过程，培养教师团结协作的观念跟能力。教学重点：体会连加的涵义并理解运用排序，学会计算。教学难点：理解图意并列举算式。教具准备：t课件、教学白板、小棒等。教法：引导研究法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程（一）创设情境，导入新课出示主题图。他们在做哪些呢？（二）新知、从这幅图中，你可获

3、得什么数学信息？、学生汇报，板书。、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书++=这就是我们现在学的新课“用连加解决难题”、这道题为什么是用连加的方式来解决呢？学生演讲。说自己的看法。、拓展应用课本第页做一做。（三）巩固练习练习十八第、题。（四）课堂小结说说你有哪些收获？板书设计：连加教学例++=（个）口答：课后反思：第十三课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题连减课型新授教学目标：知识与技能：通过营造情境，学生学会获得有用的物理信息，并可恰当利用连减来缓解问题。过程与技巧：培养学生观察、比较和写实概括的素养，以及应用所学知识解决实际问题的素养。情感态度与价值观：使教师经历与对方合作交流的过程，培养教师团结协作的观念跟能力。教学重点：体会连减的涵义并理解运用排序，学会计算。教学难点：理解图意并列举算式。教具准备：t课件、教学白板、小棒等教法：引导研究法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程

4、说得数。－＝－＝＋＝＋＝＋＝－＝。说说－－、＋－、－＋的计算排序。（二）探究新知、导入引导学员回忆加、减两步式题的运算次序是从左至右依次计算。今天我们再次学习加、减两步式题。、教学例。⑴出示糖果投影图：从图上发现了哪些？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以探讨一下。⑶引导学员说出不同的解题模式：①从个上面去掉个，再除去个，剩下个。②把个跟个合起来一共是个，再从个上面一起去掉个，还剩个。③样列算式呢？板书：“＝”“（+）=”第一种算法：先算减，再减。第二种算法：计算中应先计算＋，但这一步在上面，这就必须改变运算次序，因此应在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”师生一同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。＝（+）=④引导学生计算。＝先算＝，再算＝。(板书结果)（+）=先算+＝，再算＝。(板书结果)（三）全课小结今天你学到

5、让学生按照自己的审美观点趣找规律。一般来说，一组事情依次不断重复地排列（至少重复发生次），就是有规律的排列。教学目标：知识与技能：引导学员发现图形跟数字的简洁排列规律。过程与技巧：引导学员经历观察、实验、猜测、推理等活动的过程，培养学员初步的观察、推理能力。情感态度价值观：培养教师发现跟欣赏英语美的观念人教版一年级数学下册教案表格式，感知数学就在生活中，激发学习英语的真谛。教法与学法：、本单元活动性强，引导学员参加操作试验、小组合作交流。、本单元构建性较强，引导学生独立构想，小组合作交流，培养教师交流的观念。课时安排：第一课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题第一课时找规律（一）课型练习教学目标：知识与技能：培养教师认真观察的习惯，能找出图中规律。过程与技巧：能按照找出的规律往下摆。情感态度与价值观：培养教师思维的灵活性。教学重点：找到简单图形的规律。教学难点：培养教师的观察能力跟预测能力。教具准备：、主题挂图、格子条

6、应该如何办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以相互议一议人教版一年级数学下册教案表格式，说说你是如何摆的？怎么想的？在学员操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。⑶解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后根据学员的提问，在黑板上进行演示。教师鼓励学员有序回答。先摆两捆小棒和根木棒。单根小棒不够根，就得把一捆小棒打开，变成根。打开的根小棒和以前的根小棒合起来就是根单根小棒。从根单根小棒中减去根，还剩根，和剩下的一捆小棒合起来就是根小棒，所以，减应该得。⑷归纳算法：①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的应当先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的不够减时，要从十位上拿出个十，也就是个一，与个位上的合起来，然后用减去得，再把跟剩下的个十加上去。②学生提问计算过程，教师把板书补充完整。③师生解读学习过程，强化口算方法。、反馈练习。（投影出示，师生一同完成）、看教科书：并完成“做一做”第题。（三）全课小结小结时启发学生找出现在

7、的熟练性和准确度。教具准备：t课件、展示台教法：组织训练法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程（一）整理复习、出示课本第页第题。观察：那些算式中的跟可以直接相加？说明原因。让学生独立进行计算。说说+和+你是如何计算的?、出示课本第页第题。观察：那些算式中的跟可以直接相减？说明原因。让学生独立进行计算。说说和你是如何计算的?、出示课本第页第题。说说每道题的计算排序，先算什么，再算什么。独立进行计算。（二）巩固练习。、练习十九第~题。、练习十九第题和第题。、练习十九第题。、练习十九第题独立计算，汇报。（三）课堂小结板书设计：整理和温习课后反思：第七单元找规律教材简析：本单元内容更简洁的图形变化规律简单的图形变化规律简单的图形跟数字差异规律图形和数字的差异规律稍复杂的数字差异规律。学情分析：在本单元的学习中，要切记让学生借助操作、观察、实验、猜测等活动去看到规律。有些题目的设计表现了一定的开放性，

8、正。、课本第页第题。学生独立完成。三、巩固新知课本第页第题。先看看得数十位上的数字，再计算。四、全课小结通过现在的训练，你有哪些收获？板书设计：两位数减一位数、整十数练习课（一）课后反思：第九课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题两位数减一位数、整十数练习课（二）课型练习教学目标：知识与技能：通过训练，学生可恰当、熟练地进行两位数减一位数、整十数的笔算，提高口算的速率。过程与技巧：通过合作交流、自主探索，学会利用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观：养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教学重点：学生可恰当、熟练地进行两位数减一位数、整十数的笔算。教学难点：熟练地把握两位数减一位数、整十数的笔算方法。教具准备：t课件、展示台、口算卡片等。教法：组织探讨法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程一、复习铺垫谁可说说两位数减一位数、整十数的换算方式是哪个？二、探究新知、课本第页第题。、课本第页

9、了哪些？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方式：“在一个算式里有括号的，先算括号后面的。”（板书）教师强调：这个括号与中间的填括号的题不同，如＋（）＝是要在括号里填一个数，而（＋）括号里给出了数和加号，是要先算＋＝板书设计：小括号+（+）（+）课后反思：第十一课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题小括号练习课课型练习教学目标：知识与技能：通过训练，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。过程与技巧：正确计算带小括号的加、减两步式题。情感态度与价值观：激发师生学习英语的兴趣。教学重点：知道带小括号的加、减两步式题的运算次序。教学难点：正确计算带小括号的加、减两步式题。教具准备：t课件、展示台、口算卡。教法：组织探讨法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程（一）复习还记得小括号有哪些作用吗？在有空格的算式里，运算顺序是如何的呢？（二）新知、课本第页第题。、课本第页第

10、学习的两位数减一位数与当时学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位）板书设计：两位数减一位数、整十数（退位）课后反思：第八课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题两位数减一位数、整十数练习课（一）课型练习教学目标：知识与技能：通过训练，学生可恰当、熟练地进行两位数减一位数、整十数的笔算，提高口算的速率。过程与技巧：、通过合作交流、自主探索，学会利用所学知识解决实际问题。情感态度与价值观：养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教学重点：学生可恰当、熟练地进行两位数减一位数、整十数的笔算。教学难点：熟练地把握两位数减一位数、整十数的笔算方法。教具准备：t课件、口算卡片等。教法：组织探讨法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程一、复习铺垫谁可说说两位数减一位数、整十数的换算方式是哪个？二、探究新知、出示课本第页练习十六的第题。判断算法是否恰当，不对的改

11、力。情感态度与价值观：培养教师团结协作的观念跟能力。教学重点：让学员联系实际情景，体会连加连减的含义及运算次序。教学难点：根据题意会列式计算。教具准备：小棒教法：组织训练法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程（一）口算课本第页第题。（二）新知、游戏：课本第页第题。、课本第页第题。知道了哪些？怎么解决？、课本第页第题。够吗？像这种的疑问应注意哪些？、课本第页第题。、课本第页第题。怎样才算可以一起乘坐呢？（三）课堂小结说说你有哪些收获？板书设计：练习课课后反思：第十五课时备课时间开会时间审批时间审批（人）课题整理和复习课型练习教学目标：知识与技能：通过对以内加减法算式算法的复习，加深学生对以内加减法的推导熟练程度，提高学生的计算能力。过程与技巧：进一步掌握以内的加减法的过程。情感态度与价值观：通过合作，提高学员与人交流的素养和口头表达能力。教学重点：掌握以内加减法的算理和算法。教学难点：提高学员

12、第题。说说这些是什么样的计算？计算时应注意哪些？、课本第页第题。说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是哪个。思考一下，该怎样列式？三、巩固新知、课本第页第题。、课本第页第题。四、全课小结板书设计：两位数减一位数、整十数练习课（二）课后反思：审批时间审第十课时备课时间开会时间批（人）课题小括号课型新授教学目标：知识与技能：、认识小括号，初步知道带小括号的加、减两步式题的运算次序。、正确计算带小括号的加、减两步式题。过程与技巧：、能精确推断两步式题的运算次序。、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。、加强英语语言训练，培养教师观察、比较、分析、综合判定地能力。情感态度与价值观：愿意与对方合作，形成与别人合作学习的习惯。教学重点：使教师了解小括号及其作用。教学难点：熟练地把握两位数减一位数、整十数的笔算方法。教具准备：口算卡。教法：组织探讨法教学过程设计动机（含预期目标）教学过程（一）铺垫孕伏、直接

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