解密：实验报告的格式跟(最新版）.doc 4页

实验报告的格式和范文实验报告的格式跟范文实验报告是叙述、记录某项试验过程跟结果的报告。研究人员为了检测某些科学理论或悖论，进行创造、发明跟解决实际问题，往往应进行试验，通过观察、分析、综合、判断，如实地将试验过程跟结果记录下来，经过整理而写出书面报告。 实验报告在自然科学、技术科学等领域中被广泛利用，在社会科学领域中这些学科，也应通过实验这一方法，或验证前人的理论，或进行新的理论、方法的阐述。 按实验的性质划分，实验报告可分为检验型实验报告跟创新型实验报告。检验型实验是重复前人已作过的实验，在课堂中就是按教学内容规定的这些试验项目再次演示．是直观教学的重要方法。这类试验报告一般有固定的项目，并按一定格式印成试验报告由实验者逐项填写。创新型实验是实验者进行一项新的研究所做的试验，它又可以是借助实验来分析某些理论难题，也可以是在试验中探索出新的操作方法，以便于大面积推广应用。这类报告在写作上也顺应着一定的模式，但写法上应相对灵活些。 按实验的场所不同，实验报告还能分为实验室实验报告跟现场试验报告两大类。实验室实验一般是自然科学中的实验，而现场实验则通常是社会科学中的实验。这两类实验报告在写法上有所不同，下面分别介绍。

实验室实验报告大体上根据试验方法跟顺序来写：先写实验的时间，有的需要按照实验的规定写明气候跟温度的差异，然后再写实验的项目跟次数。再写实验的内容。 实验内容是这类实验报告的主要部分，应重点写明： 1．实验的目的跟要求 ． 2．仪器和配料 即被实验的实物和供实验时用的各类材料，如玻璃器皿、金属器具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。 3．步骤和技巧 先写明依据什么原理、定律或操作方法进行试验，经过哪几个步骤等。要把试验的过程及其观察所得的差异跟结果写明白。为方便表明问题，还可以附制图表。 4．数据记录或处理 这一点可并入第三点写。也能单独列举。 5．讨论 主要探讨实验者对整个试验的评判或感受，有哪些新的看到跟不同见解及建议等。 以上五点，是成为实验报告的内容依次发生的。也有些实验报告将这五点分别称为 实验目的 、 实验器具 、实验方法、 实验内容 、 实验总结 等。这也是描述上的差别，内容是基本相通的。 在教学实际工作中，这类试验报告一般制成了表格或填单， 现场试验报告的写法比实验室实验报告的写法应灵活一些，一般不建立固定项目，但从整体来看其构架顺序大概是依下列五点展开的： 1．阐明实验的背景、条件等。

表明该项实验是在哪个情况下进行的，实际上是表明了试验的必要性和它的缘起、前提。这只是对试验的内部条件的大概勾勒。 2．简介实验的对象，实验所探究的范围跟目的。 实验对象的基本状况要作大概交代，对这个对象作什么方面的试验，通过实验将缓解什么难题，这些都是事先应给予明确的．以说明试验的针对性。 3．详细表明实验的方式．所采取的方法及程序流程。 这部分的内容基本上是对实验过程的解读。有些实验通常是分几步实施的，应当详细展现每一阶段的成果，说明某一方法或形式引入后引起的差异。 4．阐释实验结果。 实验结果是全部试验的产物．能知道地说明实验的成败得失实验报告讲稿格式，应尽量用事实说话，作界定定量分析，以提高说服力。 5．讨论实验所造成的妨碍，它的实践意义或推广价值。 任何实验的最后目的都是为大面积的实践服务的。阐述这种内容，无疑大大张扬了实验的意义。 请看l990年1 0月在北京举行的 课程发展与社会进步国际研讨会 上一份实验报告： 上海市大同中学高中课程结构整体变革实验报告 陈德生 我们学校从1 987年秋开始，在新入学的高二高三进行了长达五年的大学课程结构整体转型实验。现在，这届学员即将结业，实验告一段落。

一 构想 上海市大同中学是县一级的重点中学，过去搞过不少教学改革项目，但因为都是单科性的，没有改变整个课程结构，因此我们的学生却被限制在统一安排得满满的必修课的课堂活动之中，很少有自我发展的余地；他们的学业负担太重，自由支配时间很少，无暇顾及自己的兴趣爱好实验报告讲稿格式，这是不利于学生个性自由发展跟人才健康成长的。据此，我们确认，以改变这些统一化、单一化的课程