如何科学编写初中数学高效课堂导学案

科学编写小学高效课堂导学案

一、导学案概念

“导学案”是老师为教师设计的有学习目标、学习内容、学习步骤的学习活动方案，是培育教师自主学习和构建知识素养的一种重要媒介。

二、我校高效课堂的导学案采用一案一单，既一份导学案，一份学生达标测评单。在达标测评单上应充分考量学生的学情，设置为优、中、差三个等级的试题，因地制宜。

三、导学案编写方法

1、主体性原则。导学案设计不同于教案，必须遵从学生，注重充分发挥学生的主观能动性必须认同学生，留给学生学习的时间，让学员自主发展，做学习的主人。

2、探究性原则。使用导学案的目的主要是培养教师自主学习能力，导学案的编制要便于师生进行研究学习，通过对知识点的设疑、质疑、解疑高效课堂导学案格式，来促使教师思维，培养学员的探讨精神并且对教材的剖析、归纳、演绎能力。

3、导学性原则。导学案的编写要阐述“导学”，重在引导学员学习而不是一昧做训练。要借助由易到难，由简洁到复杂的弊端设置，引导、鼓励学员由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作研究，培养教师的素养和素质。

4、参与性原则。相信学生，给教师创设自主互助学习的机会。通过对导学案的使用创造人人参加的机会，激励人人参加的热情，增强人人参与的观念，提高人人参加的素养，让学员在参加中学习，在参与中挖掘、发挥自己的学习潜能。

5、实用性原则。编写的导学案要从自身学生的思维水平、现有学习能力和老师自身的意愿出发，适合教师和老师使用。

6、方法性原则。具体、明白的学法指导，使教师了解怎样学。

7、课时性原则。每节课完成这些学习内容，并注明课时数。

四、导学案编写要求

1、教材是教师学习的媒介，无论是导学案的编写还是教师的学习都离不开教材。因此，编前需要深入阅读文本，钻研教材，把握教材内容、教学规定，切实认真地备好课本，为导学案的编写打好基础。

2、导学案的编写要围绕单元教学要求跟课后训练，每课设置适合的学习目标。整个导学案必须以学习目标为中心，紧扣学习目标的推进来设定学习难题和学习过程。目标定什么，就学什么，练什么，测什么。所有的导学环节和教学评估及课后作业都需要跟学习目标相对应，为目标的达成服务。

3、导学案所涉及的学习内容，要分层研究，有序引导高效课堂导学案格式，体现知识的逐渐生成过程。探究或学习的内容应清晰明了，每一部分要做什么，必须一目了然，不能含糊不清，不能无从下手。

4、导学问题的设定跟学习过程的安排应依照学生的思维水平跟实际。语文：设置的练习题中应推进字词等基础知识，注重朗读能力的培育，有机融入课后“思考与训练”的题目，要突出一两个重点语段的阅读训练，着实培养教师的阅读理解素养。英语：识记新词组、新语法，培养教师听、说、读、写、译能力。数学：掌握定义、公式等基础知识，重点培养教师应用物理解决实际问题能力。

5、每个导学案的份量应适合，言简意赅，要符合实际操作，有实效。通常一学时为A4纸正反面2个页码。

五、导学案构成“导学案”通常由学习目标、知识链接、学习内容、展示提升、达标检测、学习总结等几个环节构成。