小学一年级下册科学表格式教案(全册)_其它课程_初中教育_教育专区

发现物体的特点 教学目标： 科学常识概念目标：1、我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都带有一定的特点。 2、可以用一些科学术语来表述物体的特点。 科学研究目标：1、用各类感官观察和叙述不同的物体。 2、用两两对比的方式对物体进行观察。 科学态度目标：发展进一步探究物体的兴趣跟梦想。 科学技术、社会与环境目标：感受生活中有各样的物体，物体带有一定特性，满足不同的必须。 教学重难点： 重点：用观察和非常的方式对物体的特点进行叙述。 难点：学会用两两对比的方式进行观察，学会用科学术语描述物体特性。 教学准备： 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录 单、课件等。 教学过程： 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢耍猜谜语的游戏吗？那我来说你来 猜。（出示谜语：体形有圆既有方，皮肤有红又有白，发现那个字 写错，马上摇头来麻烦。） 2．你为什么猜它是橡皮呢？ 3．每个物体都有它不同于其他物体的特点，我们应学会发现。 在我们身边有许多物体，你可用自己的语言表述一下它的特点，再 让对方猜猜它是哪个吗？ 4．我们如何能够看到物体更多的特点，而且能够把它准确地描述出 学生描述 来呢？这节课我们一起来学习。

（板书：发现物体的特点） 二、观察物体 （一）观察一个物体 1．我们怎么发现物体更多的特点呢？ 2．应该如何观察？回忆我们上学期学习的观察植物的方式。 利用眼、鼻、手等多种感官进行严谨观察（特别提示学生在已 经老师允许的状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、 鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育） 3． 教师出示要观察的物体， 逐个认识 8 种物体： 玻璃珠、 螺母、 乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4．现在，我们选择一个自己偏爱的物体来观察，并用自己的语 言描述这种物体的特点。 5．学生汇报，教师总结出表述物体特性一些科学术语记录在班 级记录单上。 学生观察，并用自己的话描述物 体特性 认真观察 回忆观察植物的方式，请学生回 答 学生从橡皮的样式、形状、用途 等来描述自己的原因。 学生提问（谜底：橡皮） 学生活动预设： （二）对比观察两个物体 1．刚才大家看到物体的一些特点，你们想看到更多的特点吗？ 2．例如：我们应观察物体有哪些特性，可以先将物体与乒乓球 对比，找出他们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是圆形，它们 的颜色不同，所以说形状就是物体的一个特征。

这种方式叫两两对 比观察法。然后把物体再分别与垫圈、橡皮、泡沫块、纸片、一次 性金属杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特点。 3．随机抽取学生描述怎样去做。 4．4 人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没 有更多的看到。 5．怎样详细记录物体的特点呢？我们先来瞧瞧活动指南吧！ （1）教师示范活动指南的使用：投影展示实物，指导学生先填 写日期。（物品名称能更换） （2）指导学生填写记录表格。 6.交流评价“我的记录”。 （1）请学生至展台展示并介绍“我画的记录”。 （2）学生互相评价观察和记录的能否准确。 （3）教师小结：记录时应真实、准确。 7．出示班级记录表单，交流观察到的信息。在学生交流过程中， 教师补充学校记录单。 8．看看我们的学校记录单，你有哪些发现？ 9． 教师总结： 通过两两对比观察， 我们可看到物体更多的特点。 10．通过观察非常活动，我们对木块已经十分熟悉了，谁来描 述一下木块的特点？比一比谁描述得最好。 三、小结、延伸 1．谁来看看我们如何能够看到物体更多的特点？ 学生发言，说说观察方式 2．要想更全面、更准确地描述物体，应该如何做？ 3．课后，同学们也可以按照物体的特点编一些小谜语让对方猜，这 学生根据物体特性编谜语 样可以训练自己的观察能力跟描述能力。

板书设计： 学生描述具体的物体特性 学生交流观察的信息，教师补充 学生展示介绍“我画的记录” 学生互评 分小组观察物体，发现更多物体 特征，并核对活动指南，记录表 格 学生描述怎样去观察物体特性 学生对比观察 发现物体的特点 看 闻 摸 掂 教学反思： 大小、颜色、形状 气味 表面粗糙程度 轻重 两两对比观察法 谁轻谁重 教学目标： 科学常识概念目标：质量是物体的基本特点之一以及可以被测量。 科学研究目标：1．用掂量、称量等测量方法可以非常物体的轻重，不同的方式或许促使比较 结果的确切程度不同。2．轻重和大小适度的物体能作为称量的标准物。 科学态度目标：发展进一步探究物体的兴趣跟梦想。 科学技术、社会与环境目标：认识到掂量、称量等方式的精确程度不同。 教学重难点： 重点：1．质量是物体的基本特点之一，并且可以被测量； 2．用掂量、称量等测量方法可以非常物体的轻重，不同的方式或许促使比较结果的准 确程度不同。 难点：用称量的方法进行检测并记录 教学准备： 乒乓球、相同大小的铁块和塑料块、相同颜色跟形状的小橡皮和大橡皮、简易天平 1 台(含称 量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组 3 条记录单、班级记录单。

教学过程： 一、复习导入，聚焦概念 展示上节课用到的各类物体（乒乓球、木块、橡皮……），提问： “看一看我们观察过的这种物体，我们如何了解他们的轻重呢？” 让学生说说如何了解物体的轻重。 二、围绕概念，实践研究 用不同的方式非常 5 个物体的轻重并顺序。 1．预测物体的厚度。 （1）出示 5 个物体: 乒乓球、相同大小的铁块和塑料块、相同颜色 和图案的小橡皮和大橡皮。在分析轻重之前，首先使学生扎实观察 两个橡皮的颜色跟形状相似但大小不同科学表格式教案，乒乓球是实心的且比木块 大） （2）安排学生根据自己的看法推测排序结果并记录下来。排序方式 采用先回答“我们如何记录排列的次序呢”，引导学生探讨记录方 按照自己的看法推测排序，将结 法，在此过程中老师将教师讨论的方式统一为一种，比如用数字表 果记录下来，分小组记录好并上 示轻重，数字越小科学表格式教案，表示越轻，即学生觉得最轻的物体，就用 1 表 交排序结果