知识归纳：人教版一年级下册语文导学案-陈明江

昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）课题 认识图形(二) 教师 班级 时间2013 学习内容 教科书第2 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步产生空间理念。 2、能区分长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。 3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在， 感受数学与生活的紧密联系。 重点 难点 重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。 教具 准备教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱 学具：纸、小刀、 出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有什么图形。 看一看这些图 形的特点 1、让同学们在小组内争论，发现了哪些？每组由一名老师说说。 2、画一画。 你了解这种图 形留在纸上是 什么样子吗？ 1、下面图形的名称。2、试着说出以下图形的特点。 特征：（ ）条边，相对着的两条边（ 特征：（）条边，每条边都（ 特征：特征： 指名让学生说 说各图形的特 画出现在学的图形并写上名称使学生非常谁 画得好。

1、本节课学到了哪个？2、还有什么不懂的地方？ 3、评选出本节课中小组成员表现更突出的“学习之 老师夸赞做得好的同事 在实验研究中初步感所学图形之间的关系，发展空间理念，培养初步的想象能力跟创新素养。 让学员在课外 拼一拼。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 认识图形(二) 教师 班级 时间2013 学习内容 教科书第3 页拼一拼，做一做。 1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和方形的外形或者特性。 2、通过观察、操作、初步认知所学图形之间的关系。 3、通过拼摆图形，发现图形能由简洁到复杂的差异，感受图形美。 重点 难点 重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形； 难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。 教具 准备长方体、正方体、三角形、纸片各5 让学生拿出已打算的纸片，回顾其特点。教师出示一只小船。 让学生观察小 船由这些图形 组成？ 你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这种的小船？给你们介绍一下做这种的小船要用这些东西？ 指名让学生说 说这种图形的 特征。 1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三角形，它们有哪些特性？ 2、利用手中的纸片人教版二下数学表格式导学案，自己做一只小船，发现了这些 图形？ 3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的 特征。

4、试一试，用手中的纸片，还能拼出哪些图形？ 用两个同样的 三角形能拼成 一个什么样的 图形？ 1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出哪些图形，用了几个什么图形。 2、独立完成第3 页的做一做。 说说拼出的图 形是什么样的。 1、本节课我学会了哪个？2、还有什么不懂的地方？ 3、评选出本节课中小组成员表现更突出的“拼图小 专家” 让学生谈谈成 功的喜悦。 观察家中物体的面，都是由这些平面图形拼出的，说帮父母听。 收集资料说帮 同学听。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 20 以内的退位减法 教师 班级 时间2013 学习内容 教科书第10 页，“十几减9” 的计算方式，能非常熟练地计算十几减9。 2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 重点 难点 重点：能非常熟悉地计算十几减9。 难点：理解十几减9 的退位计算方式。 教具 准备多媒体课件 同学们，我们刚过完“正月十五”，小精灵也参与了一次生动有趣的活动，出示主题图，提出疑问，“小 精灵有15 个气球，卖了9 个，还有几个？” 多媒体出示主 1、全班交流，提出：还剩多少个的疑问？列出算式：15-9=？ 2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学 结合学生的提问演示不同的算法。

方法一：10-9=1，1+5=6 方法二：15-5=10，10-4=6 方法三：9+（）=15 9+（6）=15 6、师：同学们能用这么多的方式来计算 13-9，真不 简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的 回答进行算法的改进）。 师巡视指导，帮 助学习困难的 同学找出计算 方法。 让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9让学生用方式来计算。（先用摆图片的方式，再计算） 指名学生提问，并要求写出算法。 指名让学生说 说用那种方式。 题，让学生独立完成，说说计算方式。 2、练习二 1、2、题，让学生借助计算非常发现算式 间的某些联系，知道可以运用相邻的算式推出得数。 师巡视，表扬做 得好的朋友。 1、本节课我学习了哪些？2、你是如何学到的？互相说说，再指名说说。 板书：十几减9 生试着谈想法，熟练计算9加几的进位加法。 让班上同学一 对一相互学习， 取长补短共同 进步。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 20 以内的退位减法 十几减8 教师 班级 时间2013 学习内容 教科书第13 的计算方式，能非常熟悉地计算十几减8 2、在观察、操作中逐渐演进探究人教版二下数学表格式导学案，思考的观念跟认知的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 重点 难点 重点：能非常熟练计算十几减8。 难点：理解十几减8 的计算方式。 教具 准备多媒体课件 同学们看（主题图），熊猫在这里卖风车，一共有12 个风车，小朋友们买走了8 个，还剩几个？”哪位同 学可给熊猫算算吗？先说如何式？ 板书说见解 请同学们先探讨，再以小组讨论：12个怎样减去 结合学生的提问演示不同的算法。方法一：12-2=10 10-6=4 方法二：10-8=2 2+2=4 方法三：8+（）=12 8+（4）=12 5、问学生：这些算法，你们认为那一种最容易？ 让学生选择自 己喜欢的算法。 让学生用自己喜欢的方式计算，书上第13页做一做， 题。做完后，小组内检测，交流算法。指导做错的学 生更正。 总结刚才的心得，计算练习三，1、2、3题，让学生 说说自己的算法，怎样想的？用开火车的方法口算。 展示学习成果。 指名让学生说 说为什么这样 计算。 1、这节课我学习了哪些？2、你是如何学到的？ 先彼此说说，再 告诉你们 用破十法解题，熟练掌握8+（）=10。多进行十几减 的口算练习。联系凑十法进 行学习。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 20 以内的退位减法 十几减7、6 教师 班级 时间2013 学习内容 教科书第14 1、进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提升。

2、在观察、操作中经历学习过程，逐步发展研究，思考的观念能力，重视 算法多样化。 3、能缓解生活中相关的实际问题，体会推动数学的价值，发展学生的物理 意识。 重点 难点 自主探索，合作交流，学会十几减 的计算方式。同时觉得解决难题的多样性。 教具 准备主题场景图 1、新课引入：出示主题图，河里有13条金鱼，黑的 ）条；河里有13条金鱼，红的有 提问：仔细看图，你从图上了解哪个？你可强调这些疑问？ 出示主题图。 1、合作探究：13-7=6，你是用哪个方法算的？小组探讨交流？ 方法一：6+7=13 13-6=7 方法二：10-6=4 4+3=7 方法三：13-3=10 10-3=7 从13 开始往前数。 2、优化算法：你觉得那种算法最容易？ 让学生说说计 算方式。 11-612-7 14-6 15-7 同桌交流。展示自己的计 算成果。 做后使学生说说用哪个方法，为什么要这样做？ 谈谈计算的过 程，分享成功的 喜悦。 1、我们学习了哪些？2、知道如何计算十几减6、7 13-6=713-7=6 逐渐熟悉用想加算减的方式。7+（）=10，6+（ =10能使用多种方 法进行计算。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 十几减5,4,3,2 教师 班级 时间2013年3月 学习 内容 教材第17页例4 1.使学生掌握十几减5，4,3,2的退位减法的推导方式及算理。

2.培养教师用英语的观念。 重点 难点 1.十几减5,4,3,2的退位减法的认知过程。 1.口算复习引入：12-9= 14-8= 13-7= 11-6= 指名学生说出计算方式：破十、想加算减 沟通新旧 知识间联络， 类推迁移。 1.自主计算，同桌交流：12-5= 12-4= 12-3= 11-2= 2.教师巡视，个别辅导。 3.你是如何计算的？能说一说吗？ 5,4,3,2也可以用“破 1.用“破十法”怎么计算？2.用“想加算减”怎么计算？ 训练学生 表达能力。 十几减几可以用“破十法”或者“想加算减”计算。 教材第17页思考题。启发、引导。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 学英语、用化学 教师 班级 时间2013年3月 学习 内容 教材第20页例5 1.巩固20以内退位减法的推导方式及算理。2.使学生可缓解简单的实际问题，培养人们用数学的观念。 3.体会数学与日常生活的紧密联系。 重点 难点 能从已知的条件选取解决难题所必须的有用条件。 教具 准备PPT课件 1.课件出示主题图2.谈话引入 以学生感 兴趣的情境 为切入点。 课件动态出示主题图：1.你了解了这些信息？ 2.问题是哪个？ 3.怎样解决？ 4.图中信息全都用上了吗？ 如果学生 能自己看到 有一条信息 没用上是很 佳的结果。

否 则还要适当 引导。 已知条件：1.有16人来踢球。2.现在来了9人。3.我们队踢进了4个。 问题：还有几人没来？ 解决：摆小棒帮助理解，用乘法计算。 提问：第三个条件没用上，解答正确吗？ 学生探讨、明确：踢进了4个球是一个多 余信息。 学会选择 有用信息解 决问题。 教材第20页“做一做”。自主解决，交流展示。 总结：我们应学会从题目中选取解决难题所必须的有用条件。 教材第22页练习五第2题。训练提高。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 求一个数比另一个数多（少）几的问题 教师 班级 时间2013年3月 学习 内容 教材第21页例6 1.初步理解求一个数比另一个数多（少）几的难题,掌握解题模式，能恰当解答这类问题。 2.培养学生构建问题跟解决难题的能力。 3.感受数学常识与实际生活的密切联系。 重点 难点 理解解决“求一个数比另一个数多（少）几的难题”的探讨方式。 教具 准备讲义 1.口算练习。2.主题图引入。 知，为学习新知铺垫。 1.从图中你了解了这些信息？2.要解决的难题是哪个？ 3.怎样解决？用学具卡片摆一摆。 挥学生的主体作用，在操 作中理解算 知道了：1.小华套中了12个。

2.小雪套中了7个。 问题是：小华比小雪多套中了几个？ 解决：12-7=5（个） 为什么用减法解决？ 课件展示算理，帮助教师理解。 小雪比小华少套中几个该怎么解决？ 理解“谁 教材第21页“做一做”：知道了哪些？ 问题是哪个？ 怎样解决？ 强化训练。 求一个数比另一个数多（少）几的问题都是用较大数除以较整数求出两数的差。 教材第23页第5题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 分类、整理 教师 班级 时间2013年4月 学习 内容 教材第27页例1 1.初步认知分类，通过操作学会分类、整理的方式。2.通过分一分、看一看，培养学员的操作能力、观察能力、判断能力跟语言表达能力 3.初步了解象形统计图 重点 难点 学会把物体按一定标准分类的方式，并可正确地整理。 教具 准备PPT课件 课件出实例1小朋友玩气球图。注意鼓励学 生的注意力。 1.你们看见了哪些？发现了哪个？2.关于气球，你有哪些发现？（引导学生 说出：形状不同、颜色不同。） 3.你可把气球分一分吗？你是如何分的 让学生试着说出按哪个来分类。课件展示分类的结果，引导学生观察。 明确可以按形状分，也可以按形状分。 观察统计图，回答： 多让学生 说一说，以激 发他们的兴 按颜色分，什么气球最多？什么气球更 按形状分，什么材质的气球最多？什么颜色的气球最少？ 趣及练习他 们的表达可 教材第29页练习七第二题。

学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学 生涂的顺序。（有些会从 上往后涂。） 每次分类要按一个标准，标准不同分的结果也不同。 教材第30页第三题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 课题 简单的统计表 教师 班级 时间2013年4月 学习 内容 教材第28页例2 1.巩固不同标准下的分类、整理。2.初步了解简单的统计表，并可按照统计表回答疑问。 重点 难点 教具 准备课件 课件出实例2主题图，学生观察。情景图引入， 直观。 1.你看到了哪个？有什么信息？2.让你把它们分成两组做游戏,可以如何 3.小组交流分法，看如何分较合理。4.教师巡视。 学生的分 法或许多种 多样，有些可 能不太合理， 应适度引导。 1.学生汇报分组状况。2.说出分类标准：按小孩跟父母分、按男 女分等。 3.课件出示统计表，引导学员认识。 对统计表 有直观了解 即可。 教材第28页“做一做”。先小组内交流各自的分类方式。 教师组织集体交流。 完成28页统计表。 操作强化。 分类的结果可以制成统计图，也可以制成统计表。要看实际应该。 生完成。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学） 时间2103年4月 在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立 100以内数的概念，能够运 用数进行表达和交流。