读书笔记：《爬山虎的脚》教学反思

《爬山虎的脚》教学反思

通过本节课的课堂，我认为有下述几点还算可以：

1、学生借助课文内容完成爬山虎的脚的绘画工作，并且培养了人们认真读书的好习惯。在画爬山虎的脚时，学生无法真正的动手去画，体现了数学与艺术学科的融合。

2、课文在写爬山虎的脚的之后，前后用了两个生动形象的比喻句，开始把爬山虎的脚如同蜗牛的触角，后来又把爬山虎的腿变成蛟龙的手臂，我把这两个比喻句提起来，让学生感受爬山虎的脚在生长过程中是有差异的，且使教师体会作者的比喻句用得精确爬山虎的脚表格式教案，恰当。

3、通过本节课的学习，我帮学员提供了一些植物的素材，让学生借助自己的细致观察，进行段式训练，这大大提高了教师的学习积极性，学生写的佳作给你们展现，共同进步。

当然，我认为下面几点不足：

1、首先是在两分钟训练时，并没有把学生的积极性带动起来，使教师读词的声音更小爬山虎的脚表格式教案，在刚上课时，我检测学生针对字词的把握状况，发现某些学生而是没有掌握好字的读音，这就必须我在之后的教学中应把读准字音作为重点内容，对于某些学生应进行针对性的指导。

2、根据我听课之后的看法，我觉得在画图的之后进行小组合作才能画出精确、恰当的爬山虎的脚来。既可以培养了人们的团队精神，又使孩子们体会到了互帮互助完成任务的快乐感，在这一点上必须向其它老师学习

3、有个别知识点讲的不是很明白，学生不容易理解，例如：在谈到“一脚一脚”是否可以替换成“一步一步”时，并没有给学生讲起来，这个需要在之后的教学中必须向其它有经验的学生学习。由于教学心得积累尚有许多不足，教学中，我还不能对重点词进行非常的讲解。

4、根据其它老师的评判，让我认识到了，要结合自己的看法去讲，别人的课件不是自己的见解，备课不充分导致没用的话语相当多，让学生的兴趣增加。

5、在分析课文时，有一个比较重要的问题我并没有讲起来，虽然我看到了这个问题，但是并没人深入的为学生讲解。那就是：课文写爬山虎的脚，为什么需要写它的叶子呢？这个疑问对于学生理解整篇文章的结构而是起到很重要的作用的。虽然课上我强调这个问题，但是我并没有把这个难题说清楚，导致学生不理解。在之后的教学中，要改正以上的不足，多听课，积累教学心得。