《爬山虎的脚》教案设计

教学目标：

（1）学习本课生字，生词。

（2）自渎课文，重点学习本课第1、2段。

（3）学习作者描写事物的方式爬山虎的脚表格式教案，学习怎样去观察一个事物。

（4）激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

教学重点：

（1）理解课文内容，感受作者观察事物的方式。

（2）通过对词语的理解，了解爬山虎的特点。

教学难点：

爬山虎的特点。

教学过程：

一、导入。

同学们，你们明白哪些动物会爬墙吗？那有没有会爬墙的植物呢？今天我们就来学习一种会爬墙的动物。教师板书——爬山虎的脚

二、初读课本，解疑，学习生字。

1、自读课本爬山虎的脚表格式教案，划出本课的字词、生词，并通过上下文理解语法。

2、可见出示本课生字，生词，学生读，师纠正

3、读课本，找出课文的那几段写了爬山虎的脚。

4、教师讲解本课体裁——说明文。

三、讲读课文。

１、课文的1、2自然段写哪些呢？我们一起来学习。

A、个别读课文，思考：第1自然写哪些？

B、这两处地方有哪些共同点？

C、齐读思考：你可从这两句话中看出爬山虎的哪些特征？

２、讲读第2段、

A、指名读第2自然段，思考；这一自然段讲哪些？

B、这一段共有几句话？每句话写什么？

C、叶子色彩的美表现在哪里？

D、叶子的均匀、整齐表现在哪里？

３、导读。

A、爬山虎叶子的底色变化。

B、爬山虎长大了的树叶颜色更美。

C、爬山虎的树叶长的太整齐。

D、爬山虎的叶子的太均匀。

E、当风吹过，满墙的树叶也更美好。

4、理解：拂漾

5、齐读课文，个别读

6、归纳短意。

四、背诵第二自然段。

五、小结，准备下课。