总结：最后一头战象教案

最后一头战象教案

预设教案

教学目标

1、会读、会写11个生字。

2、快速阅读短文，有情感朗读。

3、学习作者详细、细致的抒发方法，感受战象嘎羧的温柔忠诚情怀。

教学难点

把握文章的细致描写方法，以及有情感的朗读。

教学重点

指导教师有情感朗读的技巧，体会战象嘎羧的情感。

教学过程

第一课时任务

完成熟读课文，划分层次，概括内容，理解文章主旨的目标。

第二课时任务

体会作者的描写方式，通过朗读感受文章的震撼力最后一头战象表格式教案，学习朗读方法。

第一课时

一、导入

1、由你对大象的知道来引入课文，导入到对战象的印象。出示文章开头部分，了解战象。

所谓象军，就是骑着大象作战的军人。士兵骑像杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地击溃敌军，势不可当。

2、分析文字中战象的勇猛：“劈”“踩”“排山倒海”“扑”。

3、尝试朗读，并指导朗读技巧。体会“战象”的称呼。

二、初读感知

1、正是这样的一群象军，曾经跟日军展开了一场血战，最后只剩下唯一的一头战象，它的名字叫——嘎羧。那么最后一头战象表格式教案，在最后一头战象身上出现了哪些事情呢？

2、出声读一遍课文，读通顺，读准确。有字词和问题标示出来。

3、解决生字。出示屏幕：

唏嘘 激越 膨胀 日寇 威风凛凛

排山倒海 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 浴血厮杀

（1）、在文中找出那些字词，标出来，准确读出来这种词。

（2）、有情感读起来一些词。注意形象性理解。

4、初步认知课文的主要内容。填写词语。领会文章中心。

读了课本，嘎羧给你留下了什么样的印象？用一个词语填写在空格中。填空：这是一头 的战象。将自己的体会用一个词语概括起来，并且在文中找回来相应的文段。

学生提问。大家的总体印象是：忠诚，善良，坚强，怀旧，英勇。

对此处的几个词语应加以分析，让学生无法理解开头的伏笔作用。

三、课文分析

1、再出声读课本，战象嘎羧在临死前做了这些事情？以嘎羧的行为为线索划分几个层次，概括小标题。

“英雄垂暮”1~4

“重披战甲”5~11

“凭吊战场”12~16

“庄严归去”17~23

2、按照排序复述课文，再次展现开头部分：战象的战役杀敌的骁勇。朗读出来战象的喋血搏杀。

3、体会课文标题：最后一头战象的意思。

最后一头：说明了日后不再有了，没有了战争，就没有了战象；最后的，又是英雄的最终日子，让人内心感觉震撼；战象，一定有过应用的经历，最后一头战象的离去，一定具有动人心魄的举动。

四、布置作业：

练习对课文中其它行为动作跟神态描写的部分进行朗读。体会嘎羧的高尚情怀。

第二课时

一、导入

概括文章内容，用一段话、几句话、一句话的方法，逐步提高难度，凝练语言。

二、词语复习、朗读指导

出示：摩挲 泪光闪闪 久别重逢

（1）用检查词语的方法，指导朗读和形象理解。

（2）把词组放入语境理解，指导朗读。出示嘎羧再次遇到像鞍是的举动跟神情：

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用眼睛呼呼吹去旁边的尘土，鼻尖久久地在里面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是看到久别重逢的老朋友。

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