小学导学案初中教学设计及讲义的完善要求

主体多元安新实验区小学导学案初中教学设计和讲义安新教研室2016年3月一、小学导学案的格式要求1. 全部文本内容字体为粗体，字号为小四。2. 标题统一要求：有小学、年级、科目、册、（加粗）例：安新 小学三年级数学（上）导学案。3. 标题下空一行：有主备人、审核人、班级、学生姓名。间距为 12个空格。4. 表格内“课题、课型、编号、学习内容、学习目标、学习过程” 字体加粗。“学习过程”中的一级标题加粗。5. 编号：字母是学校名称每个字的第一个字母，数字左起第一位 是年级，第二位是单元，最后两位是课时。6. 页面修改：纸张B5，页边距（上下左右）均为2厘米。例：安新小学五年级数学（下）导学案课题两数之和的奇偶性课型新知探宄编号XFXX5202学习内容教材第15贞例2学具准备每小组准备两种形状的正方体各10个学习目标1、我可用推测、验证、归纳等方式看到两数之跟的奇偶性。2、我可恰当判断两数之跟是质数还是奇数。主备人：审核人：班级:学生姓名:学习过程温故知新1、在自然数中，是2的倍数的数叫做（）（0也是偶数），不是2的倍数的数叫（）。如果用a表示自然数，偶数可以用（）表示，奇数可以用（）表zj\ O2、白然数按是不是2的倍数可以分为。

按因数的个数可以分为|学海探秘| ：任.务一、自读理解要求仔细阅读两遍1、读一读：阅读教材15页。2、想一想：两数之跟有几种情况？想一想：两数之跟 是质数还是奇数。3、写一写：+=+ =任务二、小@53 验证：两数之跟是质数还是奇数？1、写一写：分别写3个奇数和3个偶数奇数：偶数：2、加一加：任意选两个数字相乘，写出加法算式。我看到：奇数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+偶数=达标检测1、不计算直接写出得数是双数还是奇数。456+254 ()687+484( )789+415 ()1235-741 ()8974-5641()48216-8 ()12+12+12 ()11+11+11()2、两个奇数的跟是18,而且这两个奇数都是质数，它们也许是（）和（）。判断1+2+3+4+……+10的结果是双数还是偶数？（）二、初中教学设计要求 （—）文本格式1. 空格情况：整个文本除【教学目标】【教学重难点】【课时安排】 【教学过程】【教学反思】顶特别，其余首行缩进两个字符。2. 标头统一：标头统一为XXX 教学设计。（其中标题跟教学 设计中间隔3个空格，语文学科中课本题目直接用书名号，不用空格。 如：“14.《再见了，亲人》教学设计”；“7.4勾股定理的逆定理教 学设计”）3. “过渡语”统一：过渡语后面统一加引号如：过渡语：。

4. 导入语、点拨语和过渡语用楷体。5. 关于一个课题用多课时的教案要求：先出示总的【教学目标】 【教学重难点】【课时安排】X课时。然后再出示分课时目标、重难点学案字体格式，在非第一课时中只出现分目标跟重难点。（二）教学设计字体字号要求1. 课题为黑体小三居中加粗。2. 【教学目标】、【教学重难点】、【课时安排】、【教学过 程】【教学反思】为粗体四号加中括号加粗。3. —级标题黑体小四加粗。4. 二级标题宋体五号加粗。5. 正文宋体五号，行长度为固定值19磅（使用数学编辑器时行 间距设定为单倍行距）。6. 页眉字体为宋体小五号。（审核：填学科主管姓名；主备人为组 长的审核为学科教研员）7. 页眉项目填写要求：“科目：语文年级：七年级教学设计： xxx 审核：xxx 时间：2016.3.6 编号：018. 纸张用B5纸正反两面打印，上下左右间距均为2厘米。9. 数学中的“上下标、根号、分式”的输入要求：统一使用 mathtype6. 7公式编辑器进行输入（默认图标、字号），不要使用word 自带的公式编辑器或其它格式进行键入；不要用word域进行编辑公 式。标点符号不要打在公式编辑器内；汉字尽量不要打在公式编辑器 内。

10. 序号要手工输入，不要使用手动生成序号。（三）教学设计中的各个环节名称及时间规定1. 完整的教学设计含【教学目标】【教学重难点】【课时安排】【教 学过程】【教学反思】五大部分。2. 其中教学过程包含：（为描述很清楚，清晰显现各种序号的完善 使用，以下教学过程单独描述）一、导入环节（2分钟）（一级标题）（一）导入新课，板书课题（二级标题）1. （用阿拉伯数字表示）2.（二）出示学习目标（二级标题）1. 2. 3.（三）质疑问难（二级标题）：二、先学环节（15分钟）（一级标题）（一）出示自学指导（二级标题）1.2.（二）自学检测反馈（二级标题）2.教师主要设计此环节的组织形式三、后教环节（15分钟）（一级标题）四、训练环节（13分钟，含反思）（一级标题）如只有1级标题，可用1.2.3.;如两级标题，二级标题可用（1）课堂总结（同二级标题要求乂（具体内容同正文）附：板书设计（同一级标题）（板书的详细内容同正文）三、初中学案设计要求（-—）文本格式1. 标头统一为XXX 学案。（其中标题跟教学设计中间隔3个 空格，语文学科中课本题目直接用书名号，不用空格。如：“14.《再 见了，亲人》学案”；“7.4勾股定理的逆定理 学案”）2. 两课时的格式如下：14.《再见了学案字体格式，亲人》学案第一课时（二）学案字体字号要求1. 【学习目标】【学习过程】为粗体四号加中括号加粗。

2. 课题为粗体小三居中加粗；页眉字体为宋体小五号，页眉其余 项目同教学设计。3. —级标题黑体小四加粗。4. 二级标题宋体五号加粗。5. 正文宋体五号，行长度为固定值19磅（需学生书写的及物理 符号、图形等，可依照学科种类及必须调整）。6. 纸张用B5纸正反两面打印，上下左右间距均为2厘米。（三）学案内容 【学习目标】（学案上出示的学习目标跟教学设计中的教学目标维持一致，但 语言描述可以不一样，要依照学生的特征）。【学习过程】（为描述很清楚，清晰显现各种序号的完善使用，以下学案内容 单独描述）。一、自主学习（一级标题）（一）自学指导（二级标题）（二）自学检测（二级标题）（三）我的疑惑（二级标题）二、合作探究（一级标题）三、当堂训练（一级标题）四、自我反思（一级标题）备注：（1）学案中各环节时间分配不呈现。有些细节已进行叙述 的，按照教学设计规定执行；（2）考虑到我市学校各教室学生水平的差别，在自学检测和当堂 训练的习题中可以各提高1-2个选做题，学科老师按照学生情况选择。 选做题在题号后进行标示，如7.（选做题）XXX。以上是对课堂设计跟学案文本、字体字号、内容的详细规定，并 非模板，各学科组请依照上述规定进行设计。