高效课堂导学案的编写和使用

校本辅导（一）高效课堂导学案的编写一、 导学案的概念“导学案” 是老师为教师设计的有学习目标、 学习内容、 学习步骤的学习活动方案， 是培育教师自主学习和建立知识素养的一种重要媒介。二、 导学案编写的方法1 、 主体性原则。 导学案设计不同于教案， 必须遵从学生， 注重充分发挥学生的主观能动性； 必须认同学生，留给学生学习的时间，让学生自主发展高效课堂导学案格式， 做学习的主人。2、 探究性原则。 使用导学案的目的主要是培养教师自主学习能力， 导学案的编制要便于师生进行研究学习，通过对知识点的设疑、 质疑、 解疑， 来促使教师思维，培养学员的探讨精神并且对教材的剖析、 归纳、 演绎能力。3、 导学性原则。 导学案的编写要阐述“导学” ， 重在引导学员学习而不是一昧做训练。 要借助由易到难，由简洁到复杂的弊端设置， 引导、 鼓励教师由浅入深、循序渐进地进行自主学习、 合作研究， 培养教师的素养和素质。4、 参与性原则。 相信学生， 给教师创设自主互助学习的机会。 通过对导学案的使用创造人人参加的机会，激励人人参加的热情， 增强人人参与的观念， 提高人人参与的素养， 让学员在参加中学习， 在参加中挖掘、发挥自己的学习潜能。

5、 实用性原则。 编写的导学案要从自身学生的思维水平现有学习能力和教师自身的意愿出发平、 现有学习能力和老师自身的意愿出发， 适合教师和同学使用。适合教师6、 方法性原则。 具体、 明白的学法指导， 使教师了解怎样学。7、 课时性原则。 每节课完成这些学习内容， 并注明课时数。三、 导学案编写要求1、 教材是教师学习的媒介， 无论是导学案的编写还是教师的学习都离不开教材。 因此， 编前需要深入阅读文本， 钻研教材， 把握教材内容、 教学规定， 切实认真地备好课本， 为导学案的编写打好基础。2、 导学案的编写要充分发挥集体智慧。 先由主备人“个备” ，再返回学科组“群备” 。 主备人按照你们的建议进行规范、 修订。 任课教师拿到导学案后再按照本班具体学情进行“复备”高效课堂导学案格式， 这样， 导学案方可进入教学使用。3、 导学案的编写要围绕单元教学要求跟课后训练,每课设置适合的学习目标。4、 导学案所涉及的学习内容， 要分层研究， 有序引导，体现知识的逐渐生成过程。 探究或学习的内容应清晰明了， 每一部分要做什么， 必须一目了然， 不能含糊不清， 不能无从下手。5、 导学问题的设定跟学习过程的安排应依照学生的感知水平跟实际物理设定的练习题中应推进字词等知水平跟实际。 语文： 设置的练习题中应推进字词等基础知识， 注重朗读能力的培育， 有机融入课后“思考与训练” 的题目， 要突出一两个重点语段的阅读训练， 着...