学案教学原因

1学案格式，教师强调自学的要求学生对学案的设计，应从教材的编排方法跟知识平台出发，对大纲，教材和课本资料或者自己所教教师的思维能力跟认识水平等进行仔细的剖析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突显，难点分散，达到启发和开拓学生认知，增强教师学习能力的目的.学案的设计要具有下列特征：①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上表现教材的知识结构跟知识间的内在联系，使知识可条理化，系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习数量,使学生确立目标，最大限度地减少课堂教学效益.②有启发性，对课本中学生难以理解的内容有的要作适度的提醒，配以一定数量思考题，引导学员自主学习，在一个个问题的缓解中培养学生的素养，激发师生的求知欲.③问题设计应有层次性，梯度性，应按照学生对问题的了解逐步增进.做到循序渐进，使学员意识到，要缓解学生设计的难题不吃饭不行，看书不看详细也不行，光看书不反思不行学案格式，思考不深不透也不行.这样学生能够真正从老师的设计的难题中找到解决疑问的方式，学会画画，学会自学.④应满足不同层次学生的意愿，要让优秀生从学案的设计中感觉挑战，一般学员得到鼓励，学习困难的学生也可尝到顺利的愉悦，让每位教师都学有所得，最大限度地激发学生的学习积极性，提高教师学习的自信心.