汇总：苏教版五年级数学上册第四单元表格式教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 苏教版五年级数学上册第四单元表格式教案第一课时：小数的含义和读写方法 1、知识与技能：通过学习让学员在分数的基础上了解小数，知道哪些是小数，小数的含义，学会分数、小数的 2、过程与技巧：培养学员的理解空间想象能力。、情感与心态：训练学员思维的灵活性。 教学重点与难点： 小数的含义及小数与分数的联系。教学准备： 多媒体课件、计数器教学过程： 一、复习 毫米=米二、教学例 1、出实例1：1 分米等于几分之几米？写成小数是多 0.01读作： 零点零一0.1 读作：零点一二 引导学 生总结读整数部分为 的小数的方式：从左往右依次读出 各位上的数。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 进一步体会三位小数的读法跟意义：0.001 0.040读作 ：零点零四零 0.105 读作： 零点一零五 4、小结：我们了解了一位小数表示非常之几2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，两位 小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，那么你明白四 位小数表示哪些吗？ 学生自主填空，交流时切记让学生按照小数的含义进行说明。 四、巩固练习： 1、练一练：学生先独立填写，集体核对时使学生写出小数的意义。

、练习五的 练习时使学员自主训练，指名回答时应培养教师完整回答并应用自己学过的常识阐明观点的习惯与素养。 这节课你有这些收获？还有哪些问题？什么知识应该提醒你们？ 第二课时：小数的计数单位和数位顺序表 教学内容：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 P3页例、例及相应的试一试和练一练，练习五-11 2、过程与技巧：使学员认真把握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和 3、情感与心态：训练学员思维灵活性，培养教师热爱英语的质量。 教学重点： 数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点： 学具：卡片0、0、1、和小数点 提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？ 0.6表示什么意义？0.23 表示什么意义？0.125 表示 什么含义？ 二、出实例：下面每个图形都表示整数“1”3 上面的小数，再填空。 0.1都看成相同单位的次数。 追问：1 里面有 0.1。1后面有 2、你可用类似的方式探索0.1 0.01有哪些关 系？0.01 学生反思，然后在小组内交流，汇报交流结果。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

整数部分的 和小数部分的0.1 之间的进率也是 10。 提问：这个数的整数部分是多少？“7”在那一位上，表示多少？“2”和“5”呢？小结：同整数一样，小数的计 数单位也按一定的次序排列出来，它们所占的位置称作小数 的数位。 四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。 教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一； 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一。 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 1、提问： 小数部分有一个数位，叫几位小数？小数部分有 数位，叫几位小数？小结：小数部分有几个数位，叫做几 位小数。 提问：0.表示什么？0.2表示什么？0.00 表示哪些？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的计数单 位是十分之一。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的计数单位是百分之一? 2、把书上的数位顺序表填写完整。

填完后，交流。 提问： 顺序表里整数部分的数位从大家起往哪个方向排列，小数部分呢？ 小数点左边第一位是哪个，右边第一位呢？ 百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ 10是几个百？ 0.1 是几个 0.01 ？10 0.001是几个 0.01？ 里面有几个0.1，10 类似的难题多询问，加强学生对实数和整数数位顺序表以及计数单位之间关系的理解。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的常识的理解，从而进一步理解小数的含义。由于有了前 面的铺垫，所以这两个别可以放手使学生独立完成后进行交 独立完成，教师关注两位小数的位置。、练习五第10 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 独立完成，指名口答。、练习五第11 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在桌子上拼摆后读一读。 让摆的既快又对的朋友看看自己的小窍门。 七、课堂小结： 板书设计：教学反思; 1、知识与技能：通过课堂、实践使教师自己看到并把握小数的性质。、过程与技巧：培养学员的抽象概括能力， 动手能力。、情感与心态：培养教师善于构建的精神。 教学 重点与难点： 多媒体课件。教学过程： 一、复习引入： 第四单元：小数除法和乘法 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、使学生结合现实情景，理解跟掌握小数加减法的推导方式，能正确地进行小数加减法的除法和简单的笔算； 学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。

2、使教师经历运用物理常识解决实际问题的过程，积累从现实情景中强调问题、解决难题的心得，培养问题意 识，发展解决难题的思路，感受数学常识在生活中的广泛要 3、使教师在参加数学学习活动的过程中，养成独立构想、主动与对方合作跟自觉验算的习惯，获得成功的感受， 产生对数学的切实情感。 重点：小数加减法计算的方式跟与整数加减法的内在联系 课时安排：5课时 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第四单元：小数除法和乘法 1、使教师结合现实情景，理解跟掌握小数加减法的推导方式，能正确地进行小数加减法的除法和简单的笔算； 学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。 2、使教师经历运用物理常识解决实际问题的过程，积累从现实情景中强调问题、解决难题的心得，培养问题意 识，发展解决难题的思路2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，感受数学常识在生活中的广泛要 3、使教师在参加数学学习活动的过程中，养成独立构想、主动与对方合作跟自觉验算的习惯，获得成功的感受， 产生对数学的切实情感。 重点：小数加减法计算的方式跟与整数加减法的内在联系 课时安排：5课时 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创