教程：人教版小学数学二年级上册单元教学计划

本册第二单元以大学生活为主题，包括一篇识字课本，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满趣味。下面是人教版小学数学二年级上册单元教学计划，一起来了解下吧：

人教版小学数学二年级上册单元教学计划篇一：

一、单元主题：

本组教材是围绕“保护动物，保护环境”这一专题来编排的。

二、单元教学目标

知识与技能：1、本单元要求会认会写的认字，并学会组词、造句。

2、准确熟练的朗诵课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。

过程与技巧：让学员朗读短文，在读中整体认知和感受课文，积累好词佳句。

情感态度价值观：1、体会环境对我们的妨碍，树立保护环境的观念，争做环保小卫士。

2、动物是我们人类的同学，我们要有爱鸟护鸟的意识。

三、教学重点、难点：

1、掌握本单元要求会认会写的生字。

2、有情感的朗诵课文，背诵自己喜欢的课文。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用29课“我会读”中的成语说词语。

四、教材分析：

本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同展现。识字7是一首拍手歌，它告诉小朋友们，人和鸟类是同学，保护植物是大事。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材简洁优雅，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到河边放鸟巢，插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾”真好;游船上，小女孩小洁宁可长时间地把馒头纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的河水;“浅水洼里的小鱼”真该谢谢各位善良执着的小男孩;父亲跟鸟是知音，通过看动静、闻味道，父亲能够明白地了解鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。

五、课时安排：

《识 字7》 2课时

《“红领巾”真好》 3课时

《清澈的湖水》 3课时

《浅水洼里的小鱼》 3课时

《父亲和鸟》 3课时

《语文园地七》 3课时

人教版小学数学二年级上册单元教学计划篇二：

一、教材分析

本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词句，课文写的是夏天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：识字一;1、秋天的图画;2、黄山齐石;3、植物妈妈有方法;4、古诗两首;语文园地一

二、教学目标

1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生看到识字规律。

2、正确、流利、有情感的跟读课文。部分课文会背诵。

3、了解秋天景物的特征，知道秋天里事物的变迁，喜欢观察春天，喜欢夏天这个秋天。

4、激发热爱大自然的情感。

三、重难点分析

引导学生看到汉字规律，自己总结识字原则，自主识字。进行自主识字的展现和交流，激发师生课余自主识字的兴趣，是教学的重点。

通过学习课文和实地观察，让学生更多的知道秋天，激发学生热爱大自然的感情，是教学的难点。

四、教法设想及重难点问题解决办法

1、注重引导学员自主学习，培养成就感。运用多种识字原则自主识字，培养教师自主识字的兴趣跟能力。

2、通过指导教师感情朗读，培养学员对语言的体会能力。

3、语文实践活动必定和课内所学的东西有一定联系，形式应活泼多样，引起师生学习的兴趣人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，提高教师对语言的表现力。

4、重视创设情景，使教师入情入境的进行交谈练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范教师的口头语言，注重培养教师的做事能力。

5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给教师自主学习的权利，让学员自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗诵背诵上，诗的诗意在反复吟诵的过程中自己理解跟体会。

五、教学建议

在学习本单元的之后正值秋季，可以带领师生到校园里，到田野里观察春天是什么样的，从写实的书本学习，回到现实生活中，这样可以促使学生学习的积极性，也可以下降学生的见识。总之，教学教材内容的同时应结合现实实际。

六、课时分配

识字一 1课时

1、秋天的图画2课时

2、黄山奇石2课时

3、植物妈妈有方法2课时

4、古诗两首2课时

语文园地一 3课时

人教版小学数学二年级上册单元教学计划篇三：

一、教材简析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到数学园地，都突出了赞扬祖国的古老历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的感情这一主旨。其中有传统文化与现代观念相结合的三字经，有体现隆重、热烈的春节场面的《欢庆》，有体现我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有希望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古时文明跟高度的现代文明有较深的印象，爱国感情会受到提升。

二、教学目标

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。

3、认识祖国的古老历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的亲情

三、重难点

1、识字、写字，正确、流利地诵读课文，背诵课文中要求背诵的个别。

2、理解课本内容，在阅读中体会文章蕴含的观念感情，受到爱国主义思想的熏。

四、重难点突破的一点构想

识字3

1、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来;

2、借助有关图片来呈现“山川壮丽、气势磅礴”的景色，直观展现;

3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音;

4、“涌”的理解跟组词可以使学生借助查字典解决。

9、欢庆

1、可通过课件让师生体验国庆节的美好;

2、积累词组：()的();

3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字;

4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让教师课下做一做。

10、北京

1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来;

2、借助图片或课件直观展现北京的“美丽”;

3、积累词组：()的();

4、按照提纲指导背诵方式。

11、我们成功了

1、渗透比喻的有关知识;

2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语;

3、积累词组：()的()和四字词语;

4、可适度简介申奥的漫长和艰难。

12、看雪

1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有什么不同;

2、学习课后“我会练”时，可做适当拓展;

3、指导读好对话的语气。

语文园地三

1、多积累一些反义词和近义词;

2、“日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要诠释感叹句和陈述句的语调不同，还需要提示学生前后两句话的因果关系;

3、口语交际可与展示台结合上去学习，这个展示台可与“园地二”的展现台结合上去学习，一节课侧重某一方面的训练。

五、教学建议

教学时多使教师朗读短文，在读中体会蕴含的观念感情，受到潜移默化的磨炼。切忌盲目拔高，求深求透，甚至摆脱课文进行抽象的说教。此外，要留意引导学员在学习过程中收集有关资料，加深对祖国的知道。

六、课时安排

教学本组教材可用12～14课时。

人教版小学数学二年级上册单元教学计划篇四：

一、教材简析

本册第二单元以大学生活为主题，包括一篇识字课本，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满趣味。《识字2》的内容是关于大学生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动或者珍惜时间的教育。教学前，可指导教师先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意运用校内外教育资源，指导教师创造性地举行各项活动，在活动中培养教师广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

二、教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利地诵读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚情感。

4、树立学生自信心，能用适度的方法体现和展现自我，懂得为他人服务的观念。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

三、重难点

1、识字、写字，读通课文。

2、理解课文内容，体会课文所要抒发的感情。

四、教法与学法

1、《识字2》是一篇识字课本，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所认知理解。教学时，可使教师边读句子，边想象场景，学生一定不会陌生。同时应鼓励教师感悟动词的具体运用，体会词语的节奏感。

2、《一株紫丁香》是一首清新可爱的小诗，情感丰富，意境幽美。教学时，要指导教师声情并茂的朗诵，在读中感受师生之情，陶冶自己的感情。可配上叙事的戏剧让教师自读自悟，以便更好地进入课文的情境。

3、《我选我》这篇短文，浅显易懂。教学时，引导学员重点品读第二、三自然段，通过对二、三自然段一些重点段落的品读理解，体会王宁的勇于、自信和为同学服务的观念意识。在学生熟读之后，可使教师演出情境对话“我选我”，一人当林老师，一人当王宁。通过舞台，加深对课文的理解。在拓宽延伸阶段，与口语交际《我的想法》结合上去，说出自己的看法，既拓展了短文内容，又训练了学员口语表达能力。

4、《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育我们要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。教学前，可布置学生做小实验：数一数一分钟自己可踢多少个键子?试一试一分钟能读多少个学过的生字?初步认知一分钟。教学时，通过朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。”引导学生读文体会元元当时说这句话时的心态，然后小组探讨谈谈自己的看法。在理解、感悟的基础上，讨论：你认为这一分钟重要吗?让朋友领悟每一分每一秒的重要。

5、《难忘的一天》是一则小故事，课文内容较长，教学时，可鼓励教师重点围绕两个问题进行理解跟体会。第一个问题：“我”为什么一开始较激动，后来一下子平静下去?对于这一个问题，可鼓励学生抓住“怦怦地”、“慈祥地哭泣”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等语句进行品读，体会“我”紧张而又激动的心态和邓爷爷的和蔼可亲。第二个问题：说说“我”为什么忘不了这两天。通过对课本最后两个自然段的品读，体会我在这两天的最大收获是受到邓爷爷的激励，激发学生热爱计算机的兴趣。

6、语文园地二包括四大部分：我的看到、日积月累、口语交际和展示台。

我的看到：是一项鼓励教师自主识字、发现汉字规律跟识字原则的训练。重点鼓励教师在探索和看到学校会识字，激发识字兴趣。

日积月累：包括“读读比比”、“读读记记”，学习查词典三项内容。巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方式。

口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的看法”人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，与《我选我》一课的教学结合起来。

展示台：是呈现学生气质的表演。在这里，学生可以尽情展现，或说或写，或听或跳，让学员在各项活动中感受成功，表现自我，以及对他人成绩的认可。