最新发布：2019-2020年一年级上册全册表格式导学案

2019-2020年一年级上册全册表格式导学案一 、指导观念：通过教师语文学习活动，培养教师对英语的兴趣表格式导学案，以及确立数学到处可见的理念。 二、 导学内容： 1、 10以内数的认识和加减法（一） 2、 10以内数的认识和加减法（二） 3、 分类、认识物体 4、 11～20各数的认识 5、 20以内的进位加法6、 20以内的退位减法 7、 总复习 三、教材内容预测： 20以内的数的了解与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是教师学习认数和计算的起初，是学习较大数的了解跟计算的基础。在学校数学中进入更基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识跟技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简洁的分类、认识常用的物体跟实践活动等内容。学生对这种内容的学习，有助于他们加深对20以内数的了解、计算的理解与把握，感受数学与生活的紧密联系，体会数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 四、导学目标： 知识与技能领域 1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会推导20以内的加、减法。 2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这种常用的几何体。

解决难题领域 1、 学生可在老师指导下，从日常生活中看到并强调简单的数学难题，开始具备一定的弊端意识。 2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的缓解办法。 3、 学生有与同伴合作解决难题的初步体验。 4、 学生初步学习用自己的语言表达解决难题的大概过程跟结果。 情感与心态领域 1、 学生在对方的引导与帮助下，对身边与数学有关的这些事物有好奇心，能够切实主动地参加数学活动。 2、 学生在对方的引导与帮助下，能摆脱在数学活动中遭遇的这些困难，获得顺利的体验，有学好数学的自信。 3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述这些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、学生经历观察、操作、归纳等学习物理的过程，感受化学思考过程的合理性。 5、学生在对方的指导下，能够看到数学活动中的出错并迅速纠正。 五、导学重点难点 重 点：1、6—10的加减法。 2、20以内的进位加法。 难 点：1、10以内数的构成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的推导方式之一，学好这部分内容将对学生计栓形成积极影响。 六、主要导学策略： 1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。

2、师生通过动手操作，小组探讨等方式，让学生认识数的构成，及20以内加法的计算方式。 3、联系学生的生活实际，培养教师的学习兴趣。 4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子 七、导学进度表周次教学内容课时数1准备课2课时1—310以内数的认识和加减法（一）12课时4—710以内数的认识和加减法（二）15课时8分一分、认识物体3课时9—1111—20各数的总数8课时12—1420以内的进位加法8课时15—1720以内的退位减法9课时18总复习4课时八、课时安排■、上学了（2课时） 看一看，数一数 ……… 1课时 比一比…………………1课时 一、10以内数的认识和加减法（一）（12课时） l～5的认识…………… 3课时 0的认识……………… 1课时 比较…………………… 2课时 5以内数的加减法……………4课时整理与复习………………2课时 二、10以内数的认识和加减法（二）（15课时） 6-10的认识…………………3课时 6，7的加减法……………3课时 8，9的加减法………………2课时 10的加减法………………2课时 连加、连减、加减混合……3课时 整理与复习……………2课时 综合与实践：我们身边的数（1课时） 三、分一分认识图形（3课时） 分一分……………1课时 认识图形……………………2课时 四、11～20各数的认识（8课时） 认识11～20各数…3课时 不进位乘法跟不退位减法………3课时 整理与复习………………………………2课时五、20以内的进位加法 （8课时）9加几……… ………2课时 8加几………………2课时7、6加几……………2课时 整理与复习…………2课时六、20以内的退位减法(9课时)11减几………………2课时 12 ,13减几………………2课时14 ,15减几…………2课时 16 ,17 ,18减几…………2课时 整理与复习…………………………1课时 综合与实践：环保小卫士（1课时）七、总复习（4课时）前言：上学了教案课题上学了导学目标知识与技能初步了解数、数数。

过程与技巧1、在看一看、数一数、说一说的活动中表格式导学案，让初入学的小孩知道小学生活，渗透思品教育。2、在数1-——10 各数的过程中，让学员初步体验教学与生活的联系，激发幼儿学习英语的更初步热情。情感态度与价值观1、让小孩在数数过程中进行互相之间的交流，以展现老师跟朋友之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。2、初步培养学员的合作参加意识。导学重点让学员在观察的基础上，能用带数字的一句话表现起来。导学难点培养教师的观察能力。导学课时2课时第一 课时导学课题1、看一看，数一数导学内容课本第2、3、4页内容导学目标初步理解成人认数、数数的状况，使教师初步确立数感。教学重点培育教师的观察能力跟口头表达能力。导学难点使教师体验与人合作、交流的快乐，初步培养教师的合作参加意识。导学准备1——10的数字卡片。导 学 流 程教 师 活 动（导）学生活动（学）个性设计一、启发谈话，激发兴趣：小朋友们，你将要是一个小学生了。从那时起，你将跟同学一起共同学习、生活，探讨许多数学难题，学习这些的英语常识，大家开心吗？让我们来相互了解一下吧。打开第一页，教师有情感的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系并且数学的好处。大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 二、数一数：1、激发观察兴趣 教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情景图。（1）小朋友们，你们明白这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的初中。今天是返校的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了