表格式导学案(样表)_教学实例/设计_教学研究_教育专区

9《满山的灯笼火把》导学案 第一课时 课题 9《满山的灯笼火把》 课 型 教学时间 学 1.我会正确书写本课的字词，并可理解运用短语。 习 2.我可恰当、流利有情感朗读短文。 目 3.我明白课本写了一件什么事。 标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习 方法 学 案 导 案 预习检测： 1.自读课文，给后面加点字加上拼音。 外婆 ． 亏 学 瘦 小 ． 2.理解词语 狂风骤起 ： 习 漫山遍野 ： 渴望： 过 恰 好 ． 盲 目 ． 卡 ．住 四肢 ． 幕 ．布 溜 ．走 幸 ． 设问导读： 1.回忆的这个故事是分哪两部分写的？ 2.“我”是如何坠入那口井的？当时的情形如何？ 3.面对危险，“我”挣扎下陷后，又是什么做的？如果不这样做，结果 会是如何？“我”是一个怎样的小孩？ 程 当堂检测： 1.照样子表格式导学案，写词语 隐隐约约（AABB） 1 2.我会填。 （ （ （ 满（ ） ） （ ）的田埂 ） 的呼唤 （ 泪如（ ）野 ） （ 不（ ） （ （ ） 翻滚 ） （ ）自（ ）的身子 扑面 （ ）风骤（ ） ） ） 3.造句。 渴望： 满山遍野： 4.给加点的短语找近义词。

（1）天色逐渐 暗下来。 （ ．． （2）爸爸妈妈无法照顾 我。 （ ．． ） ） ） （3） 幸亏那上大下小的背篓和我单薄 的肩膀恰恰 能卡住井口。 （ ．． ．． （ ） 教师 课后 反思 第二课时 课题 9《满山的灯笼火把》 课 型 教学时间 学 学习目标： 习 1.我可理解课本内容，体会词语的涵义。 目 2.我通过学习，知道作者在危急时刻的沉着并感受到全村人对他的爱。 标 学习 重点 学习 难点 2 学习 准备 学习 方法 学 案 导 案 预习检测： 1.用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 2.当作者掉进井里时，起初他（ ）着、 （ ）着、 （ ）着，两手（ ） 着井沿上的杂草；危急中，他是（ （ ） 。 ）做的，我认为他 3.“因为舍不得穿鞋，就脱出来拎着，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄 窄的田埂上跑着。 ” （1）为什么舍不得穿鞋？ （2）从“深一脚浅一脚、滑溜溜的、窄窄的”这些词你读出了哪些来？ 合作研究： 学 1.故事的结果是如何呢？亲人们是怎样来救我呢？ 2.“我”为什么要泪如泉涌？这是（ ）的泪，这是（ ）的泪。 习 3.得救后， “我”全身冰冷， 但眼泪却是热的， 你是如何理解这句话的？ 达标检测： 过 1.选词填空。

希望 期望 ） 。 （1）我们应勤奋学习，不要辜负父母对我们的（ 程 （2）我双手抠着井沿上的泥巴和杂草， （ 坚持 （1）我们应讲卫生， （ 保持 ）教室整洁。 ）能爬上来。 （2）虽然全身已经僵硬直哆嗦，身子又可笑地往前陷了一点儿，可是 我一直（ ）着。 2.给加点字选择恰当解释。 抄：A、搜查并没收；B、从侧面或较近的小路走；C、誊写，照原文抄。 （1）我看了看茫茫雨幕中的田垄，决定抄近路回家。 （ （2）老师叫我们把文章中的优美词句摘录出来。 （3）在古代，官员犯了法，就有也许被抄家。 3.从哪个儿子身上我学到了 子，你会对村民说 （ （ ） ） ） ，如果你是那些孩 3 。 拓展延伸： （互相帮助的语录） 人家给我，永志不忘。我给别人，莫记心上。 （华罗庚） 帮了对方的同时也帮助了自己。 （拉尔夫 ·瓦尔多 ·爱默生） 只要还有能力帮助他人，就没有权利袖手旁观。 （罗曼·罗兰） 教师 课后 反思 10《树叶都是绿色的吗》导学案 第一课时 课题 10《树叶都是绿色的吗》 课 型 教学时间 学 学习目标： 习 1.自学本课生字新词，读准音节，积累词汇，准确理解字词的含义。

目 2.把握课文内容，正确、流利、有情感地诵读课文。 标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习 4 方法 学 案 导 案 预习检测： 1.我注意到了本课会写字中特殊声母的字。 平舌音有： 2.补充词语。 兴（ 口（ 千（ 不（ ）盎（ ）声 ）百（ ） ） （ ）云（ ）云 不（ ） ） 经（ ）不（ ） （ ） 边音有： 鼻音有： 3.课文中描写树叶形状的词句有： 描写树叶颜色的词句有： 4. 课文讲了（ （ 学 设问导读： 1.课文讲了林巧稚中小学暑期的什么事？重点讲了那件事？ 习 2.那堂生物课上，林巧稚体会到了哪些人生感悟？在书上划进去，多读 几遍。 过 达标检测： 1.多音字注音。 程 创 口（ ． （ 创 造（ ． （ ） ） ） ） 对折 （ ． ） 称 呼 ． 折 磨（ ． ） 对称 ． ）是我国知名的妇产科专家，她是中科院的 ）女学部委员。 2.读读写写，注意音同字不同。 qǐ cá bì bèi （ 人（ （ 长（ ）发 ） ）须 ） （ （ （ 加（ ）立 ）料 ）业 ） 3.给加点的短语换个说话，意思不变。 （1）林巧稚在妇产科学上做出了明显 的成绩。

（ ．． （2）林巧稚是我国知名 的妇产科专家。 ．． （3）林巧稚非常注重 医疗实践。 ．． （ （ ） ） ） 5 教师 课后 反思 第二课时 课题 10《树叶都是绿色的吗》 课 型 教学时间 学 学习目标： 习 1.学习抓住课文重点部分表格式导学案，理解文章所抒发的观念感情。 目 2.认真朗读短文,懂得一个人的蜕变不仅必须向同学学习丰富的常识,还要学习做人做事的道理。 标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习 方法 6 学 案 导 案 预习检测： 1.这篇短文写的是我国知名的（ 赞中小学时期教授主讲知识（ ） ，她总是称 ）的教 学 方 法 ， 特 别 是 从 生 物 课 上 悟 到 的 道 理 ， 对 她 （ ） 。 2.通过学习你对林巧稚又有了这些新的知道？试着评判评价。 合作研究： 1.林巧稚为什么总是称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后， 为什 么一直秉持在医疗第一线工作？ 2.这堂生物课让林巧稚得到了哪个？