完美：25、《矛和盾的集合》教学设计

25、《矛和盾的集合》教学设计

25、《矛和盾的集合》教学设计

教学目标：

1．认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能恰当读、写“集合、招架”等16个词语。能按照自己的水平用一个词或几个词造句、写话。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，摘抄课文中你觉得好的词语。

3．初步认识用事实来表明道理的表达方式。

4．培养教师对于课文内容强调有价值的弊端的能力。

5．继续学习背诵课文。读懂本课内容，结合生活心得理解“谁善于把对方的长处集于一

身矛与盾的集合表格式教案，谁都会是胜利者”的道理。

教学重点和难点：

1．引导学生认识发明家是如何发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的特点合二为一的

过程，是教学的重点。

2．理解、体会由坦克发明导致的道理，是教学的难点。

教学过程：

一、成语故事引出课题

从前，楚国有个卖矛和盾的商人，为了推销他的矛和盾，他夸他的盾说到：“我的盾最坚硬矛与盾的集合表格式教案，任何矛都刺不破。”又夸他的矛说：“我的矛更锐利，能穿透任何盾，”有人就问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会如何？”那人涨红着嘴，半天回答不上来。

1、这个故事告诉我们一个什么成语？板书：自相矛盾

今天我们学习的这篇课文就跟矛与盾有关，揭题《矛和盾的集合》

齐读课题，响亮的再读一边。