人教版八年级上表格式教案 13苏州园林

苏州园林 教学重点： 一、 体会作者抓住了 苏州园林的那个特质， 又是如何突出这个特性的。 二、 学习本文严谨的构架层次。 三、 学习本文准确、 简洁、 生动的语言。 四、 熟悉说明方式， 学习用非常的方式表明事物的特点。 教学难点： 一、 引导学员理解作者写作动机， 进而体会作者写作模式， 理解文章结构。 二、 在掌握全篇结构的基础上， 通过训练进一步强化对说明文的剖析掌握。 课时安排： 两课时 第一课时 教学技巧： 1、 学习说明文知识 2、 作者简介及写作缘由 3、 字词 4、 朗读短文， 找出说明对象 5、 理清文章结构， 划分段落层次， 归纳段意 第二课时 教学重点： 1、 找出说明对象的总体特性， 并预测作者借助哪几个方面来突显这几个特点的。 2、 明确本文的表明顺序。 3、 以课文第 4、 5 节为例， 指导教师掌握说明文阅读重点。教学内容及方法： 一、 导入： 同学们已经提早预习了《苏州园林》， 那么请你们先看两段影片， 请他们猜一猜哪段电影是苏州园林?你是按照哪些判断出来的?你觉得苏州园林有哪些特质? (学生讨论，回答)下面苏州园林表格式教案， 我们一同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》， 看看他是如何把握苏州园林的特征来进行说明的。

二、 朗读第一段，找出其中更可表明苏州园林地位的词语苏州园林表格式教案， 分析。 明确： 标本——同一类事物中可以成为代表的事物。 表明苏州园林在我国园林艺术中颇具崇高的地位， 可以引发观众阅读的兴趣。 三、 朗读第二段， 找出苏州园林具有怎样的总体特性， 才能作为各国园林的标本?明确： 务必让游览者无论站在那个点上， 眼前总是一幅完美的图画。提问： 为了超过这一标准， 作者觉得设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?明确： 四个讲究。 四、 分析第三自然段提问： 本段详细表明了苏州园林哪个特点?苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?为了什么这一特征， 作者运用了哪些说明方式?（作非常、 打比方） 五、 阅读第四自然段， 完成以下练习： (学生探讨、 讨论)(1) 用“||” 划分这段文字的层次(2) 这段文字的表明对象是， 其中既以为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特点是(4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是。 (5) 文章分几个方面介绍池沼? (6) 这段文字的结构特征是。 (7) 这段文字用了哪些说明方式? (8) 文中“假山的堆叠， 可以说是一项艺术而除了是科技。” 中的“艺术” 和“技术” 有哪些不同?可不可互换? 六、 配合图片， 简要评述第五、 六自然段， 回答问题...